«методы музыкального обучения»

Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан
Министерство культуры Республики Узбекистан
Государственная консерватория Узбекистана

РЕФЕРАТ
По предмету « Музыкальная педагогика и психология»
(музыкально-педагогической направленности)
Тема: «МЕТОДЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ»

Выполнила: студентка 4 курса бакалавриата,
отделение « Духовые и ударные инструменты» (флейта) Худойкулова Сарвиноз

Научный руководитель: к.п.н.,проф. Р.Г.Кадыров

Ташкент 2020

Оглавление
1.Введение………………………………………………………………………………………………….3
2.Методы воспитания.Сущность, история использования………..…..………5
3.Характеристика общепедагогических методов воспитания……………….8
4.Использование общих методов с целью музыкального образования……………………………………………………………………………………………………..13
5.Заключение………………………………………………………………………………..………….15
6.Список использованной литературы………………………………………….……….16

1.Введение.
Актуальность выбранной темы. На протяжении исторического развития педагогической мысли процесс воспитания находится в фокусе внимания ученых и практиков. Еще Платон говорил: «Никто ни становится хорошим человеком случайно».Развитие производственного опыта людей, расширение знаний требуют постоянного совершенствования содержания воспитания и его методов в направлении гуманизации и демократизации. Поэтому и в наше время вопрос о методах воспитания остается основной категорией педагогики. Много внимания методам воспитания, условиям их эффективности уделяют известные педагоги, такие, как Абдулин Э.Б., Баранов С.П., Макаренко А.С., Подласый И.П., Ушинский К.Д. и много других известных педагогов. Однако не существует универсальной методики воспитания, пригодной для любого воспитателя и любого воспитанника. Поэтому возникает проблема совмещения общего и единичного – использования объективных, научно установленных методов с учетом индивидуальных особенностей воспитанников.
Актуальность проблемы, ее практическая значимость обусловили выбор объекта и предмета исследования.
Объект исследования: общепедагогические методы воспитания в процессе воспитания школьников.
Предмет исследования: условия эффективного использования общепедагогических методов воспитания у школьников.
Анализ состояния вопроса теории и практики позволил сформулировать гипотезу исследования.
Гипотеза: использование общепедагогических методов в музыкальном воспитании школьников будет эффективным, если они применяются с учетом требований, предъявляемых к их применению.
Цель исследования: выявить педагогические условия эффективного использования общепедагогических методов в музыкальном воспитании школьников.
В соответствии с гипотезой и целью исследования были определены основные задачи:
- изучить психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;
- описать условия эффективности использования общепедагогических методов с целью музыкального воспитания.
- провести опытно-экспериментальную работу по теме исследования.
Для проверки выделенной гипотезы, решения поставленных задач была разработана программа исследования, которая включала следующие методы исследования.
Методы исследования:
- анализ психолого-педагогической литературы по данной проблеме;
- наблюдение за учебным процессом;
- беседа с учителем по вопросам данной проблемы.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка изученной литературы (в количестве 16 источников). Объем работы – 37 страниц компьютерного текста.