Mustaqil ishi Mavzu: Sinfdan va maktabdan tashqari vaqtlarda ekologik ta’lim-tarbiya ishlarini tashkil qilish bo‘yicha metodika

O’zbekiston Respublikasi
Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi
Denov Tadbirkorlik va Pedagogika instituti

Pedagogika fakulteti TTNM 2-guruh magistranti Usanova Shahnozaning
Pedagogik tadqiqotlarda statistik metodlar
fanidan tayyorlagan


mustaqil ishi
Mavzu: Sinfdan va maktabdan tashqari vaqtlarda ekologik ta’lim-tarbiya ishlarini tashkil qilish bo‘yicha metodika
Qabul qildi: Shukurov Rustam
Denov-2022
Bolalarda ekologik ta'lim diagnostikasi.
Bolalarning ekologik ta'lim darajasini aniqlash pedagogik texnologiyaning to'liqligini yaratadi - haqiqiy o'qituvchi doimo ta'lim jarayonining natijasini, uning tizimli harakatlarining ahamiyatini isbotlashni xohlaydi. Shu bilan birga, diagnostika ko'p vaqt talab qiladigan va mas'uliyatli vazifa bo'lib, uni qanday natijalar kutish mumkinligini va keyingi pedagogik ishlarni tuzatishga qanday yordam berishini to'liq tushunadigan mutaxassislar bajarishi kerak.
Kuzatishning bolalarni bilish usuli sifatidagi ahamiyati va pedagogning kuzatuvi uning kasbiy sifati Jenni Leshli tomonidan batafsil muhokama qilinadi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik madaniyatini shakllantirishni aniqlash uchun diagnostik material
Ushbu qo'llanmada atrof-muhitning shakllanish darajalari va ko'rsatkichlarini aniqlash uchun bilimlarni diagnostika qilish uchun uslubiy material taklif etiladi.
Ushbu diagnostika bolalarning ekologik ongi va tabiatga munosabatini aniqlashga qaratilgan. Diagnostika materiallari turli shakllarda taqdim etiladi. Ushbu qo'llanma o'qituvchilar va ota-onalar uchun mo'ljallangan.
Kichik yoshdagi bolalarning ekologik madaniyatini shakllantirish darajalari va ko'rsatkichlari

1. 
   Bilim
   

Past darajadagi bilim - yashashning ba'zi xususiyatlari haqida beqaror fikrlar

• 
  muhim va muhim emas. Ular tirik hayvonlarni muhim xususiyatlar va muhim bo'lmagan xususiyatlar deb atashadi. O'simliklar o'xshashlarga ko'ra tiriklarga tegishli emas: tirik xususiyatlarga ega.
  

O'rtacha bilim darajasi - Ular tirik mavjudotlarning eng muhim belgilarini (harakat, ovqatlanish, o'sish) bilishadi. Ularning fikricha, ko'pchilik hayvonlar va o'simliklar tiriklar deb tasniflanadi. Hayvonlar va o'simliklardagi turli belgilarni nomlang.
Yuqori bilim darajasi - Ular tirik mavjudotlarning asosiy xususiyatlarini biladilar, hayvonlar va o'simliklarni tirik mavjudotlar deb to'g'ri tasniflaydilar. Tirik mavjudotlar haqidagi bilimlar umumlashtirilgan xarakterga ega: ular o'zlarining tirik mavjudotlar guruhini bir butun sifatida tavsiflaydi.

2. 
   Munosabat
   

O'zaro munosabatlarning past darajasi - zaif hissiy ko'rinishlar yoki umuman yo'q. Hech qanday qiziqish yo'q yoki vaziyatga bog'liq. Kattalar taklifi bilan nazorat qiladi. Biridan ikkinchisiga tez o'tadi.
Munosabatlarning o'rtacha darajasi - bu qiziqish ko'rsatishda qat'iylik, uning tanlanganligi, vaziyatliligi: faqat tanish hayvonlar qiziqadi. Aloqalar hissiy jihatdan namoyon bo'ladi, ular kattalarning taklifiga binoan o'z munosabatini faol ifoda etishga intiladi. Faoliyatdagi tiriklar bilan muloqotda, hissiy zavq olishda ularning muloqotga bo'lgan ehtiyojlarini qondirish.
Yuqori darajadagi munosabatlar - kuchli hissiy ko'rinishlar, hayvonlar va o'simliklar bilan muloqot qilish quvonchi. Tirik mavjudotlar haqidagi bilimga qiziqish yiqilganlarga hamdardlikni ko'rsatadi