• qo'NG'iroqlar

KIRISH

1-BOB

• QO'NG'IROQLAR.

1.1. Ta'limni axborotlashtirishning psixologik-pedagogik konsepsiyalarini integratsiyalashuvi natijasida ta'limning axborot texnologiyalarini shakllantirish va rivojlantirish.

1.2. Ta'lim jarayonida axborot texnologiyalaridan foydalanishni modellashtirish.

1.3. Boshlang'ich kasb-hunar ta'limi muassasalarida ta'limning axborot texnologiyalariga asoslangan pedagogik tizim modeli.

BIRINCHI BOB BO'YICHA XULOSALAR.

2-BOB. KASB-SABAB LITSEYINING TA’LIM JARAYONINA AXBOROT TEXNOLOGIYALARINI TIROQ ETIShNING DIDAKTIK SHARTLARINI EKSPERIMENTAL O‘RGANISH.

2.1. Tajriba ishlarini bajarishning umumiy tavsifi.

2.2. 105-kasbiy litseyning o‘quv jarayoniga axborot texnologiyalarini joriy etishning didaktik shartlarini amalga oshirish texnologiyasi.

2.3. Eksperimental ish natijalari va ularning pedagogik talqini.

IKKINCHI BOB BO'YICHA XULOSALAR.

Kirish ……………………………………………………………………… 3
1-bob
raqamlashtirish sharoitida fanlararo integratsiya
ta'lim ……………………………………………………………….
17
1.1. Hozirgi rivojlanish bosqichida ta'limni raqamlashtirish
axborot jamiyati………………………………………………
17
1.2. Talabalarning AKT kompetensiyasining tuzilishi va mohiyati
Pedagogika kolleji………………………………………………..
38
1.3. Informatikaning fanlar bilan fanlararo integratsiyasi
kasbiy tayyorgarlik pedagogika kolleji o‘quvchilarining AKT kompetensiyasini shakllantirish vositasi sifatida………………….
56
1.4. Pedagogika kolleji o‘quvchilarining AKT kompetensiyasini shakllantirishning tarkibiy-funktsional modeli…………………
75
Birinchi bob boʻyicha xulosalar………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 94
2-bob. Shakllanish bo'yicha eksperimental ish
Pedagogika kolleji talabalarining AKT bo'yicha kompetentsiyalari
raqamlashtirish sharoitida fanlararo integratsiyani hisobga olgan holda
ta'lim…………………………………………………………………..
98
2.1. Pedagogika kolleji o‘quvchilarining AKT kompetensiyasini shakllantirish samaradorligining pedagogik shartlari …………………
99
2.2. Shakllanishning strukturaviy-funksional modelini amalga oshirish
Pedagogika kolleji talabalarining sharoitlarda AKT kompetentsiyalari
ta’limni raqamlashtirish…………………………………………………
121
2.3. bo'yicha pedagogik eksperiment natijalarini tahlil qilish
pedagogika yo'nalishi talabalarining AKT kompetentsiyasini shakllantirish
kollej……………………………………………………………………..
148
Ikkinchi bob bo‘yicha xulosalar…………………………………………………. 174
Xulosa…………………………………………………………………. 177
Bibliografiya………………………………………………………………. 179
Ilovalar………………………………………………………………. 215