Alisher Navoiy nomidagi Toshkent davlat o‘zbek tili va adabiyoti universiteti

Alisher Navoiy nomidagi Toshkent 
davlat o‘zbek tili va adabiyoti 
universiteti 
“O‘ZBEK MILLIY VA TA’LIMIY 
KORPUSLARINI YARATISHNING NAZARIY 
HAMDA AMALIY MASALALARI”
Xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya
Vol. 1
№. 01 (2021) 
18 
преподавателей, организуемых в разных форматах, включая доступные массовые открытые 
онлайн курсы (МООК) по данной теме. Примерами таких МООК курсов являются the 
Corpus Linguistics: Method, Analysis and Interpretation course on the FutureLearn platform
, 
разработанный преподавателями Ланкатерского университета под руководством Т. 
МакЭнери, 
Введение в корпусную лингвистику 
на национальной платформе 
Открытое 
образование
, разработанный преподавателем НИУ ВШЭ А.Н. Левинзон или 
Improving 
writing through corpora: Data-driven learning
7
 
на платформе EdX, разработанный П. 
Кроссвейтом из австралийского университета Queensland. В определенной степени это 
поможет преодолеть разрыв между достижениями исследователей в области корпусной 
лингвистики и преподавателями языков [Farr, O’Keeffe, 2019, Chambers, 2019] и сократит 
путь корпусов в учебный класс [O’Keeffe et al., 2007]. 
4. Проблемы и достижения использования подходов КЛ в обучении ИЯ должны стать 
предметом обсуждения на научно-методических конференциях. 
5. Корпусные лингвисты должны повернуться лицом к проблемам преподавания ИЯ и 
совместно с преподавателями применить подходы КЛ к выявлению проблем и разработке 
учебных материалов для изучения определенных аспектов языка. Среди положительных 
примеров такого рода является создание учебных материалов по курсу 
The Civil Engineering 
Writing, 
направленного на помощь будущим инженерам-строителям в освоении 
особенностей письменной профессиональной коммуникации на родном языке, известным 
корпусным лингвистом С. Конрад [Conrad, 2017] и разработка курса английского языка для 
специальных академических целей для будущих стоматологов [Crosthwaite, Cheung, 2019].