Asosiy qism. Ko`makchilar substansial imkoniyatining nutqiy voqelanishida lisoniy va nolisoniy omillar

Ammo va lekin elementlarining juftlashib, ammo-lekin tarzida pleonastik qo‘llanishi dastlab so‘zlashuv nutqida, keyinchalik esa adabiy tilda ham meyo’r holatiga kelgan: Pichagina o‘tibdi. Ammo-lekin haliyam kech emas (T.Murod). U matnda ammo birdaniga ikki vazifani – ham bog‘lovchilik, ham yuklamalik vazifasini bajarmoqda.
Lekinvositasi, eng avvalo, zidlovchi vosita, ammo unda tranpozitsiya asosida ot vazifasida kelib, qilinayotgan ish-harakatning zaminida boshqa maqsad, ketidan keladigan boshqa narsa borligini ifodalaydi.²⁷Bitta lekini bor, Arslonbek aka, - dedi Saida, - sizni byuroga kirgizmaslikka bironta ham kommunist rozi bo‘lmasa kerak (A.Qahhor). Bunday otlashish ham aslida undagi tasviriy imkoniyatning kengayishidir. Agar bu otlashgan vosita juftlashsa, ifoda yana ham bo‘rttirilgan, subyektiv munosabat singdirilgan, presuppozitiv holatda namoyon bo‘ladi: - Gapingiz, ma’qul, uka, lekin…- Lekin-pekini yo‘q, - dedi Qulmuhammad Elomonovga so‘z bermay (M.M.Do‘st).
Biroqbog‘lovchisi teng ma’no va vazifali gap bo‘laklari yoki gaplarni zidlov yo‘li bilan bog‘laydi hamda mazmunan avvalgisiga zid fikrning boshlanishini anglatadi.²⁸ Pragmatik jihatdan olib qaraganda unda kitobiylik bo‘yog‘i ustunlik qiladi, ilmiy va rasmiy uslublarda nisbatan ko‘proq ishlatiladi: rasmiy uslubda: Diplomatik manbalarning xabar berishlaricha, Livan ma’muriyati tinchlikparvar missiya faoliyatini bir yilga uzaytirishni so‘ragan. Biroq BMT Xavfsizlik Kengashining 15 a’zosi missiya faoliyatini faqat yarim yilga uzaytirish to‘g‘risida qaror qabul qilgan («Зарафшон»); ilmiy uslubda: Sinergetikada bu ikki paralellikni yangi sifatlarning paydo bo‘lishida fundamental ahamiyat kasb etishi ta’kidlanadi. Biroq, olim uni dissipativ sistemalar selektiv rivoji nazariyasi deb ataydi.
Keltirilgan misollardan ko‘rinadiki, biroq ning gap boshida kelishi ko‘p uchraydi va pragmatik xoslangan ma’no kasb etadi, ya’ni birinchi gapdagi ma’noni chuqur anglash va his qilish uchun nuqta qo‘yilib, o‘quvchining diqqati jalb qilinadi. Keyin uning hukmiga ikkinchi gapning mazmuni havola qilinib, gaplar zidlov vositasi orqali bog‘lanadi. O‘quvchi gaplardagi mazmunni umumlashtirish orqali ularning qarama-qarshi mazmunini ongida sintezlaydi va shu jarayonda zidlov vositasining vazifasi boshqa holatlaridan (asosan gap ichida kelgan holatlardan) yiriklashgani seziladi. Aslida birinchi gap oxirida nuqta yoki vergul qo‘yish, ikkinchi gapning bosh harf yoki kichik harf bilan boshlanishi ifoda mohiyatini va biroq ning pragmatik qiymatini o‘zgartirmaydi: To‘g‘ri, bobosi - eshon, ya’ni dushman, otasi - yapon razvedkasi agenti, u ham dushman. Biroq Qurbonoy dushman emas. Unsur bo‘lsayam ongsiz, tasodifiy unsur. (O‘.Hoshimov). Biroq yordamida yuzaga chiqayotgan zidlanish bo‘yog‘i har ikki holatda ham anglashilaveradi.
Zidlovchi vositalar doirasidagi ammo, lekin, biroq, -u/-yu, -ku singari vositalar bir substansial qiymatdoshik uyasiga birlashadi. Bu uyaga shunga qaramasdan birikmasini ham kiritish mumkin. Substansial qiymatdoshik munosabatga kirishish jarayonida ular ikki qutbga – kitobiy va jonli til uslublariga ajraladi. Ammo, lekin, biroq, shunga qaramasdan kabilar qutbning birinchi qismidan, -u/-yu, -ku esa ikkinchi qismidan joy oladi. Nutqda bu semantik yaqinliklarga tayanilgan o‘zaro almashinib qo‘llanishlarda yana boshqa stilistik xususiyatlar ham namoyon bo‘ladi. Masalan, O‘zi yaxshi yigit ekan-u, bir kuni onasini xafa qilib qo‘yibdi. (O‘.Hoshimov) - O‘zi yaxshi yigit ekan, biroq bir kuni onasini xafa qilib qo‘yibdi gaplarida aynan -u/-yu, -kuva biroq tufayli ifoda mazmunida noziklar sodir bo‘ladi. O‘zi yaxshi yigit ekan-udeyilganda so‘zlovchining nafaqat voqelikdan xabardor ekanligi, ayni paytda, subyektga nisbatan achinish hissi ham ifoda etiladi. Ikkinchidan esa, qo‘shma gap tarkibidagi sodda gaplar o‘rtasida ziddiyat ifodasi kuchsizlangan. Ikkinchi gap tarkibidagi O‘zi yaxshi yigit ekan jumlasidan esa voqelikka nisbatan betaraflik, befarqlik va bundan kelib chiqadigan oddiy axborot ifodasi anglashiladi. Subyektiv munosabat sezilmaydi. Birinchi gapdan payqalmagan bu munosabat biroq tufayli ikkinchi gapdan anglashiladi. Aynan shu vosita tufayli e’tibor ikkinchi gap tarkibidagi bir kuni onasini xafa qilib qo‘yibdi jumlasiga ko‘chadi. Savol tug‘iladi: ifodada qaysi fikr muhim – bolaning yaxshi ekanligimi yoki uning onasini xafa qilib qo‘yganligimi? Bu savolga so‘zlovchining javobi asosida yordamchi vosita tanlanadi – zeroki, uning pragmatik qiymati ham ana shunda.