Biologik ta’lim jarayonining yaxlitliligi, O’qitish prinsiplari va qonuniyatlari

Biologiya o‘qituvchisi dasturda belgilangan o‘quv materiallari asosida o‘qitish shakllari bo‘lgan dars, darsdan tashqari ishlar, ekskursiyalar va sinfdan tashqari mashg‘ulotlarning uzviyligi va o‘zaro aloqadorligini amalga oshirish asosida pedagogik jarayon yaxlitligiga erishadi.

• Biologiya o‘qituvchisi dasturda belgilangan o‘quv materiallari asosida o‘qitish shakllari bo‘lgan dars, darsdan tashqari ishlar, ekskursiyalar va sinfdan tashqari mashg‘ulotlarning uzviyligi va o‘zaro aloqadorligini amalga oshirish asosida pedagogik jarayon yaxlitligiga erishadi.
• Respublikamizda uzluksiz ta’lim tizimining joriy etilishi, uning har bir bo‘g‘inining maqsadi va vazifalarini belgilash barobarida ularning oldiga davlat buyurtmalarini qo‘ydi. Mazkur buyurtmalarni bajarish uzluksiz ta’lim tizimida pedagogik faoliyat ko‘rsatayotgan o‘qituvchilar, shu jumladan, biologiya o‘qituvchisining zimmasiga yuklanadi.

Shuni qayd etish kerakki, biologiyani o‘qitish jarayonining birligi va yaxlitligini tasavvur etish uchun o‘qituvchi o‘zi pedagogik faoliyat yuritayotgan ta’lim muassasalari oldiga qo‘yilgan davlat va ijtimoiy buyurtmalarni e’tiborga olgan holda o‘rganiladigan mavzuning didaktik (ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi ) maqsadlarini aniqlashi, mavzu mazmunidan o‘rin olgan bilim (tushuncha, atama, g‘oya, nazariya, qonuniyat)lar va o‘quvchilarda tarkib toptiriladigan ko‘nikmalarni yoritib beradigan o‘qitish vositalarini tanlashi, o‘quvchilarning bilish faoliyatini faollashtiish imkonini beradigan o‘qitish metodlarini belgilashi, ulardan dars davomida o‘z o‘rnida samarali foydalanish yo‘llarini loyihalashi zarur.

• Shuni qayd etish kerakki, biologiyani o‘qitish jarayonining birligi va yaxlitligini tasavvur etish uchun o‘qituvchi o‘zi pedagogik faoliyat yuritayotgan ta’lim muassasalari oldiga qo‘yilgan davlat va ijtimoiy buyurtmalarni e’tiborga olgan holda o‘rganiladigan mavzuning didaktik (ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi ) maqsadlarini aniqlashi, mavzu mazmunidan o‘rin olgan bilim (tushuncha, atama, g‘oya, nazariya, qonuniyat)lar va o‘quvchilarda tarkib toptiriladigan ko‘nikmalarni yoritib beradigan o‘qitish vositalarini tanlashi, o‘quvchilarning bilish faoliyatini faollashtiish imkonini beradigan o‘qitish metodlarini belgilashi, ulardan dars davomida o‘z o‘rnida samarali foydalanish yo‘llarini loyihalashi zarur.

Biologiya o‘qituvchisi dasturda belgilangan o‘quv materiallari asosida o‘qitish shakllari bo‘lgan dars, darsdan tashqari ishlar, ekskursiyalar va sinfdan tashqari mashg‘ulotlarning uzviyligi va o‘zaro aloqadorligini amalga oshirish asosida pedagogik jarayon yaxlitligiga erishadi.

• Biologiya o‘qituvchisi dasturda belgilangan o‘quv materiallari asosida o‘qitish shakllari bo‘lgan dars, darsdan tashqari ishlar, ekskursiyalar va sinfdan tashqari mashg‘ulotlarning uzviyligi va o‘zaro aloqadorligini amalga oshirish asosida pedagogik jarayon yaxlitligiga erishadi.