|
12. Kompyuterning tashqi hotiraga nima tegishli
*A) strimmer
B) printer
C) skaner
D) kesh-xotira
13. Modem – bu
A) radioaloqa o’rnatish qurilmasi
*B) telefon liniyasi orqali ikkita kompyuterlar orasidagi aloqani o’rnatish qurilmasi
C) kompyuter oziqlanishi stabilligini ta’minlovchi qurilma
D) xato signallarni to’g’irlash qurilmasi
Buxoro neft va gaz sanoati kasb-hunar kolleji.
Informatika va AT fanidan
|
“Tasdiqlayman”
Informatika va AT fanlar kafedra mudiri S.M Xasanov
“____” ________ 2015 y.
|
Guruh
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sana
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mavzu:
|
Amaliy mashg’ulot №13.SQL – surovlar tili
| 19.1 Amaliy mashg’ulotining texnologik xaritasi
Mashg’ulot vaqti-2 soat
|
Talabalar soni: 15 –17 gacha
|
Mashg’ulot shakli va turi
|
Amaliy-bilimlarni mustahkamlash va ko’nikma va malakalarni shakllantirish bo’yicha o’quv mashg’ulot
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1. SQL surovlar tili xakida ma’lumot.
2.Factory jadvali xakida
3. Select buyrugi xakida.
4Likeoperatori xakida.
5.Arifmetik operatsiyalar
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:.SQL – surovlar tilibo’yicha amaliy ko’nikmalarni shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar:
mavzu bo’yicha bilimlarni ongli o’zlashtirish va mustahkamlashga bo’lgan motivatsiyani yaratish;
mavzu bo’yicha bilimlarni tizimlashtirish va mustahkamlash.
|
O’quv faoliyati natijalari:
SQL – surovlar tili xakida ma’lumotlar oladilar.
Factory jadvalini xosil kilishni bilib oldilar.
Select buyrugini asosiy vazifasini bilib oldilar
|
O’qitish metodlari
|
Amaliy ish, mashq, ko’rsatish, namoyish etish, yo’riqnoma berish
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, individual
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, proektor, kompyuter, o’quv topshirig’i
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus jixozlangan o’quv xona
|
Qaytar aloqaning yo’l va vositalari
|
Yozma nazorat: o’quv topshirig’i
|
19.2.“.SQL – surovlar tili” mavzusi bo’yicha o’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqich
lari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
1-bosqich. Mavzuga kirish
(10 daq.)
|
1.1. Amaliy mashg’ulot mavzusi va maqsadibilan tanishtiradi.
1.2. Mashg’ulot individual shaklida o’tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladi
1.3. Tezkor surov texnikasini kullab talabalarni faollashtiradi, avvalgi bilimlarni egallaganlik darajasini aniqlaydi.
|
Tinglaydilar
Savollarga javob beradilar Savollarga javob beradilar.
|
2-bosqich.
Asosiy
(60 daq.)
|
2.1. Talabalarga amaliy ishnini mazmuni bilan tanishtiradi va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi
2.2. Talabalarni individual ishlashlarini tashkillashtiradi, o’quv topshiriqlarini tarqatadi (1-ilova).
2.3Talabalarni faoliyatini kuzatadi, yo’naltiradi, maslahatlar beradi.O’quv topshiriqlarini bajarish uchun yo’riqnomaga murojjat qilishni taklif etadi (2-ilova)
2.4. Individual amaliy ishlashga ajratilgan vaqtni tugaganligini ma’lum qiladi va talabalarning topshiriqlarni to’g’ri bajarganliklarini tekshiradi
|
Tanishadilar
Topshiriqlarni oladilar, bajaradilar
Topshiriqlarni taqdim etadilar
|
3-bosqich.
Yakuniybosqich
(20daq.)
|
3.1. Mashg’ulot mavzusi bo’yicha yakun yasaydi, individual ish natijasini tahlil qiladi, baholaydi.
Mavzu bo’yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi.
3.2. Talabalar faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi
3.3. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi (2-ilova).
3.4. Navbatdagi o’quv mashg’uloti anjuman-shaklida o’tkazilishini ma’lum qiladi
(1) Ma’ruza mavzulari (3-ilova), ma’ruzaga tayyorlanish uchun tavsiya etilayotgan adabiyotlar ro’yxatini beradi.
(2) Ma’ruzachilarga mavzularni berishni, taqrizchi va opponentlarni aniqlashni tashkillashtiradi.
(3) Ma’ruzachilarga tanlagan mavzu rejasini batafsil tuzish topshirig’ini beradi, maslahat beradi, olib boruvchi, taqrizchi, ekspertlar vazifasini va ma’ruza qilishga ajratilgan vaqt, baholash ko’rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiradi.
(4) Barcha talabalarga ma’ruza va qo’shimcha materiallar mazmunini o’rganib chiqish va savollar tuzish topshirig’ini beradi.
(5) Ma’ruzachilar bilan ma’ruza qilish uslubi va tuzilishini muhokama qiladi, ma’ruza mazmuniga o’zgartirishlar kiritadi
|
Savollar beradilar
Vazifani yozib oladilar.
Ma’ruzachilar mavzuni tanlaydilar va uning rejasini tuzadilar. Qolganlar ma’ruza va qo’shimcha materiallar mazmunini o’rganadilar, ma’ruzachilarga savollar tuzadilar.
Ma’ruzachilar o’zgartirishlar, to’ldirishlar kiritadilar.
|
1-ilova
Baholash mezoni: 5 ball - “a’lo”; 4 ball - “yaxshi”;
3 ball – “qoniqarli”; 2 – “qoniqarsiz”
2-ilova
O’quv topshirig’i
1.Surov tashkil kiling
Jadvalni boshka jadvaldan ajrating.
Jadvalda ustunlar nomini,jadval nomini kuying.
Jadvalda atribut turi va uzunligini bering .
Insert buyrugidan foydalanib jadvalga ma’lumot kiriting?
Selektdan foydalanib berilgan jadvalningxamma ustunlarini paydo kiling.
Fakat bita satrni chikaring.
Jadvaldan ish staji 10 yildan ortik bulgan ishchilarning ismlari tanlansin.
Eslama: O’quv topshirig’ini bajarish bo’yicha yo’riqnomaga qarang
O’quv topshirig’i.
SQL so’rov tili deganda nimani tushunasiz?
SQL operatorlari orqali qanday vazifalarni bajarish mumkin?
Nechi xil so’rov tili mavjud?
O’tilgan mavzular bo’yicha 5 tadan test tuzing.
II. O’quv topshirig’i.
Intraktiv SQL deganda nimani tushunasiz?
O’rnatilgan SQL deganda nimani tushunasiz?
SQL da konstruktor qanday vazifani bajaradi?
4.O’tilgan mavzular bo’yicha 5 tadan test tuzing.
Buxoro neft va gaz sanoati kasb-hunar kolleji.
Informatika va AT fanidan
|
“Tasdiqlayman”
Informatika va AT fanlar kafedra mudiri S.M Xasanov
“____” ________ 2015 y.
|
Guruh
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sana
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mavzu:
|
Amaliy mashg’ulot № 14.Grafik ob’ektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari bilan taninish. Kompyuter grafikasi turlari bilan tanishish.
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Mashg’ulot vaqti-2 soat
|
Talabalar soni: 25 –30 gacha
|
Mashg’ulot shakli va turi
|
Amaliy-bilimlarni mustahkamlash va ko’nikma va malakalarni shakllantirish bo’yicha o’quv mashg’ulot
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
Grafik ob’ektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari bilan taninish.
Kompyuter grafikasi turlari bilan tanishish.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:Kompyuter grafikasi bo’yicha amaliy ko’nikmalarni shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzu bo’yicha bilimlarni aniqlashtirish va chuqurlashtirish;
Grafik ob’ektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari bilan tanishtirish;
Kompyuter grafikasi turlari bilan tanishtirish.
|
O’quv faoliyati natijalari:
Grafik ob’ektlar haqida kengroq tushunchaga ega bo’ladilar;
Grafik ob’ektlarni kompyuterda tasvirlash usullari sanab beradilar;
Kompyuter grafikasi turlarini tasniflaydilar.
|
O’qitish metodlari
|
Amaliy ish, mashq, ko’rsatish, namoyish etish, yo’riqnoma berish
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, guruhli
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, proektor, kompyuter, flipchart, marker, skotch, ekspert varaq
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Maxsus jihozlangan o’quv xona
|
Qaytar aloqaning yo’l va vositalari
|
Yozma nazorat: o’quv topshirig’i
|
20.2. “Grafik ob’ektlar va ularni kompyuterda tasvirlash usullari bilan taninish. Kompyuter grafikasi turlari bilan taninish” mavzusi bo’yicha o’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqich
lari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
1-bosqich. Mavzuga kirish
(15daq.)
|
1.1. Mavzuning nomi, maksadi, kutilajak natijalarini e’lon qiladi.
1.2. O’quv mashg’ulotining shakli, o’tkazilish tartibini tushuntiradi.
1.3. Mavzuning rejasi va asosiy tushunchalarini eshittiradi va qisqacha izox beradi.
|
Tinglaydilar.
Mavzu nomini va rejasini yozib oladilar.
|
2-bosqich.
Asosiy
(65daq.)
|
2.1. Tezkor surov texnikasini kullab talabalarni faollashtiradi, avvalgi bilimlarni egallaganlik darajasini aniqlaydi.
2.2. Talabalarni 4 ta kichik guruhlarga bo’ladi. Mashg’ulotning o’tkazilish tartibini yana eslatadi. O’quv mashg’uloti «o’zi o’rganib, o’zgaga o’rgatish», ya’ni hamkorlikda o’rganish printsipi asosida o’tkazilishini aytadi.
2.3. Guruxlarga o’quv topshiriqlarini tarkatadi va faoliyatlarini tashkil qiladi (1-ilova). Guruxlarda ishni tashkil qiladi, qoidasini eslatadi (3-ilova)
2.4. Guruxlar faoliyatini baholash mezonlarini e’lon qiladi (2-ilova).
Guruxlar ishini kuzatadi, maslaxatlar beradi, yo’naltiradi.
2.5. Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi. Xar bir guruxdan 2 tadan talaba chikib, faoliyat natijalarini taqdim qilishlarini aytadi. Taqdimot uchun xar bir guruxga 3 daqiqadan vaqt ajratadi. Yo’naltiruvchi, maslaxatchi sifatida ishtirok etadi. Javoblarni aniqlashtiradi, to’ldiradi, izox beradi va tuzatishlar kiritadi.
2.6. Xar bir gurux taqdimoti oxirida ekspert savollari bo’yicha xulosalar qiladi.
2.7. Guruxlar o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi.
|
Savollarga javob beradilar.
Guruxlar faoliyatni boshlaydi. Ekspert varaqlaridagi savollarni o’zaro o’rganib chikadilar, fikr almashadilar, javobini topadilar. Javoblarni
format qog’oziga sxema tarzida tushiradi.
1-2 tadan gurux a’zolari chikib tayyor ishlarini takdimotini qiladilar. Boshqalar bir-birlarini tinglaydilar, savollar beradilar va baholaydilar.
Bir-birlarini baholaydilar.
|
3-bosqich.
Yakuniybosqich
(10daq.)
|
3.1. Mavzu bo’yicha yakuniy xulosa qiladi. Mavzu bo’yicha olgan bilimlarining dolzarbligini ta’kidlaydi va egallagan malaka va kunikmalarini kaerlarda kullashlari mumkinligini aytib utadi.
3.2. Guruxlarga o’zaro kuygan baholarini e’lon qiladi. O’quv mashg’ulotini natijalarini sharxlaydi.
3.3. Uyga vazifa beradi: aniq fan doirasida ta’lim texnologiyasi modelini ishlab chiqish.
|
Eshitadi.
Vazifani yozadilar
|
1-ilova
O’quv topshiriq
Kompyuter grafikasining turlari va ularning bir-biridan farqi izohlang.
Eslatma:tarqatma materialga qarang.
O’quv topshiriq
2Dturdagi grafikaning bazaviy funktsiyalarini izohlang
Eslatma:tarqatma materialga qarang.
O’quv topshiriq
3Dturdagi grafikaning bazaviy funktsiyalarini izohlang.
Eslatma:tarqatma materialga qarang.
O’quv topshiriq
Kompyuter grafikasining qo’llanish sohalarini izohlang
Eslatma:tarqatma materialga qarang.
2-ilova Guruh ish natijalarini baxolash mezonlari
Ko’u r s a t k i ch l a r
|
Maks.ball
|
Gurux ishi natijalarining baxosi
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Ma’lumotning to’liqligi
|
1,0
|
|
|
|
|
Takdimot (ma’lumotning chizmali tarzda takdim etilishi)
|
0,6
|
|
|
|
|
Guruhning faollik darajasi (kushimchalar kiritish, savol-javoblar berish)
|
0,4
|
|
|
|
|
Ballarning maksimal xajmi
|
2
|
|
|
|
|
3
Guruhlarda ishlash qoidasi
Sherigingizni diqqat bilan tinglang.
Guruh ishlarida o’zaro faol ishtirok eting, berilgan topshiriqlarga javobgarlik bilan yondashing.
Agar yordam kerak bo’lsa, albatta murojaat qiling.
Agar sizdan yordam so’rashsa, albatta yordam bering.
Guruhlar faoliyatining natijalarini baholashda hamma ishtirok etishi shart.
Quyidagilarni aniq tushunishimiz lozim:
Boshqalarga o’rgatish orqali o’zimiz o’rganamiz!
Biz bitta kemadamiz: yoki birgalikda suzib chiqamiz, yoki birgalikda cho’kib ketamiz.
-ilova
Do'stlaringiz bilan baham: |
