Ц е л и и з а д а ч и о б у ч е н и я р у сс ко му я з ы ку. Этапы обучения. Учебный план



Download 19,62 Kb.
Sana29.05.2022
Hajmi19,62 Kb.
#619320
TuriУчебный план

ГЛАВА I. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ УЗБЕКСКИХ ШКОЛЬНИКОВ 1. Ц Е Л И И З А Д А Ч И О Б У Ч Е Н И Я Р У СС КО МУ Я З Ы КУ . ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ. УЧЕБНЫЙ ПЛАН Ц ель обучения как философское понятие, с одной стороны, обусловливается объективными нуждами общества, в ы р а ж а я его социальный заказ, с другой— сам а о пр еделяе т всю систему обучения — и с о д е р ж а н и е этой системы, и ее технологию. Поскольку изучение языка нельзя отрывать от человек а (ш к о л ь н и к а ) , ибо он не толь ко и не столько объект, сколько субъект обучения, поэтому стратегической целью обучения второму языку является гармоничное развитие личности ребенка. Это предполагает как овладение им н а в ы к ам и об щени я на из уч аемом языке, т а к и п ри об ­ щение к инонациональной культуре. В связи с решением в а ж н ы х соци альн о-эк он ом ич еских и культурно- пр освет ительск их з а д а ч в Респу б лик е Узбекистан особое значение придается тактической цели, а именно социальной функции языка — быть средством общения. Вследствие этого в процессе обучения русскому языку учащиеся должны достигнуть базового уровня практического владения русским языком, достаточного д л я б у ду щ ей тру до во й и общественной д е я т е л ь ­ ности. Следовательно, главная цель обучения русскому языку узбекских школьников — практическая (коммуникативная), т. е. формирование у них в ходе учебного процесса умени й во сп ри ни ма ть (слуш ать и слыш ать, читат ь) и пе ре д а в ат ь (говорить, писать) по-русски необходимую информацию. Наиболее актуальными с точки зрения функций русского языка при межнациональном общении являются 6 следующие основные сферы общения: обиходно-бытовая (повседневное общение со взр ос лыми и своими сверстниками на улице, в магазине, в транспорте, на почте, в поликлинике, на б а з а р е и др.), учеб на я (общение на у р о ­ ке русского языка), общественно-политическая (слушание радио- и т е ле п ер едач на русском языке, чтение г а ­ зет и ж у р н а ло в , участие в общественно-политических мероприятиях на русском языке), социально-культурная (посещение кино и театра с просмотром кинокартин и спектаклей на русском языке, чтение художественной литературы на русском языке). Из сказанного ясно, что основное внимание следует обращать на активное формирование у учащихся навыков русской устной речи, позволяющих свободно общаться на втором языке, устанавливать определенные формы языкового общения м е ж д у л ю дьм и р аз ны х национальностей, р асши рять н у кр еп лять ме жличностные и м е ж н а ц и о н а л ь н ы е к о н т а к ­ ты на различных уровнях языкового общения. За время учебы в базовой школе (5— 9 классы) учащиеся д о л ж н ы научиться на ряду с родным языком свободно при менять русский я з ы к в устной и письменной форме, в монологической и диалоги чес ко й речи, и з л а ­ гать и отста ив ат ь свою точку зре ния в дискуссиях, и з ­ влекать нужную информацию из текстов различного характера на русском языке, трансформировать полученную и н форм ац и ю при выполнении общ ественн ых и п р о ­ фессиональных обязанностей, вести наряду с родным языком доступные формы делопроизводства, формировать языковую базу для дальнейшего профессионального обучения. Практическая (коммуникативная) цель обучения русскому языку ре ализуется в процессе решения ч ас тных задач, в соответствии с которыми учащ ие ся до лж н ы о вл а де т ь определен ным акт ив н ым и пассивным с л о в а р ­ ным з ап асом и ф ра зео лог ическим минимумом, пр ио брести орфоэпические, грамматические, словообразовательные, стилистические, ор фограф ич еские и в первую очередь комму никат ивн о-реч евые умения и навыки. Практическая цель обучения включает в себя (наряду с формированием у учащихся способности общения на русском языке) воспитание и разв ит ие пот ребности в с ам ооб разо ва ни и, вы р або тк у умений и нав ык ов самостоятельной работы с книгой на русском языке, умений пользоваться справочной литературой, словаря7 ми, вдумчиво читать, систематизировать материал, д ел а т ь выводы, т. е. уроки русского я з ы к а д о л ж н ы сп особствовать формированию навыков рациональной организации самостоятельной работы, культуры умственного труда. Общеобразовательная цель предмета «Русский язык в узбекской школе»— формирование у учащихся понимания сущности языка как общественного явления, расширение их лингвистического кругозора (например, понимание особенностей природы контактируемых языков ■— русского и узбекского, р а з н ы х способов в ы р а ж е ­ ния мысли на этих языках), приобщение к культурным ценностям русского народа, а также расширение знаний по другим предметам (литература, история, географ и я и др.) через русское слово. Воспитательная цель предмета состоит в формировании у учащихся активной жизненной позиции, воспитании нравственных качеств человека-гражданина, интернационалиста. К а ж д ы й предмет в школе, в том числе русский язык, д о л ж е н н ести в ы с о к у ю д у х о в н о с т ь . Ш кола неотрывна от национальной почвы. Она формирует и хранит н ац и он альн ую культуру, органично о б о г а щ а я национ ально е общечел овеч еским и о б щ е ч ел о ­ веческое— национальным. Поэтому ориентация на национальное лицо школы не исключает, а, наоборот, открывает широкие возможности для межнационального общения, для интернационального воспитания, взаимного обогащения национальных культур, гармоничного разв и ти я „национально-русского и русско-национальн ого д в у я з ы ч и я и многоязычия. Достижение воспитательной цели уроков русского .языка п ре дпо лагает и поиск э ф ф ек ти в н ы х и новаторских методов, средств и форм обучения, орг ани за ц ии классной и внеклассной работы, и культуру педагогического труда учителя, стиль его отношений с учащимися. Обучение русскому языку в итоге сводится к развитию у узбекских школьников умений свободно общаться на из учаемом яз ы ке в устной и письменной форме, читать художественную, научно-популярную и общественно-политическую л и т е р а ту р у па русском яз ы ке и осмысливать прочитанное; к расширению у детей познавательных интересов, формированию высоконравственной личности. Русский язык изучается на всех трех ступенях обучения, соответствующих основным этапам развития учащихся: I ступень — на ча льное об р аз о в ан и е ( на чаль н ы е классы); II ступень— основное (базовое) образование (5— 9 классы); III ступень — среднее о браз ован ие (10— 11 кл ассы). Н а первой ступени обучения уч ащ и х с я готовят к понимани ю и воспрои зведению эле ме нт арн ой русской речи; у них формируют минимальную словарную и арти ку ляц и он ну ю базу, в ы р а б а т ы в а ю т первичные у ме ни я читать и писать по-русски, э л е м е н т а р н ы е навыки диалоги чес ко й и монологической речи, а т а к ж е навы ки общения на русском языке. Вторая ступень обучения призвана заложить фундамент знаний, речевых умений и навыков учащихся, сформировать базовые коммуникативные умения. На третьей ступени обучения на основе ранее полученных зна ний и с ф орми рова н н ы х у м е ­ нии и навыков по всем видам речевой д еятельности у ч а ­ щ ие ся приобр етают более глубокие знания, умения и навыки, позволяющие им не только свободно общаться па русском языке в устной и письменной форме, но и читать и понимать произведения классической и современной литературы, а т а к ж е общественно-политическую и научно-популярную ли тературу. Выполнение изложенных выше задач наряду с другими ф а к т о р а м и зависит и от учебного плана. П р и ф о р ­ мировании учебных планов на современном этапе долж ен быть новый подход, з а к л ю ча ю щ и й с я в создании гибкого механизма их конструирования, позволяющего органи чно сочетать цели обще ства и госуда рства в о б ­ л асти образо ван ия , гуманистический и д ем ок ратич еский х а р а к т е р обучения и воспитания, приоритет н а ц и о н а л ь н о ­ к ул ьт ур ны х и об щечеловеческих ценностей, свободу в ы ­ бора яз ы к а об ще ния и обучения, единство, не п р ер ы в ­ ность и преемственность системы о б ра з ов ан ия , уч и ты ­ вать образовательные потребности личности. Тенденция к значительному сокращению учебной нагрузки учащихся в средней школе — одно из важнейших направлений гуманизации образования, предполагающей поворот школы к ребенку, уважение его личности, запросов, интересов, создание благоприятных условий д ля р а скр ы ти я и р азв и ти я его способностей. Однако определенное сокращение часов в учебном п л а ­ не вовсе не означает уменьшение объема знаний, которые учащиеся должны получить, или ограничение кру9 га навыков и умений, которыми они должны овладеть. Суть перестройки в этом плане — рационализация учебного процесса, и н д и в и д у а л и з а ц и я и д и ф ф е р е н ц и а ц и я обучения. Р езу льт ати вно сть обучения русскому язы ку в конечном итоге определяется эффективностью использования учебного времени, орган и за ц и ей внек лассно й и вн ешкольной работы, а также целенаправленным развитием навыков самообразования. Вопросы и задания 1. Какими ф акторам и обусловливается цель обучения? 2. Н а что должна быть направлена реализация комплекса целей обучения учащ ихся-узбеков русскому языку? 3. К акова ведущ ая цель обучения русскому языку как второму языку? Каковы наиболее распространенные сферы общения на этом языке? 4. О характеризуйте общ еобразовательную и воспитательную цели обучения русскому языку узбекских школьников. Как вы понимаете выражение: «школа неотрывна от национальной почвы»? 5. Прокомментируйте основные этапы обучения русскому языку в школе. 6. П редлож ите свои варианты оптимального учебного плана и мотивируйте их, 2. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ-УЗБЕКОВ
Download 19,62 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©www.hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish