malakalarini rivojlantirish, mustaqil fikrlash ko’nikmalarini shakllantirish.
Salomlashish, navbatchi axboroti tinglanadi.
Dars “Milliy istiqlol g’oyasi” faniga bog’lanadi.
Dars shiori:
A’lo o’qiymiz har dam,
Kelajakga boramiz ildam.
O’qituvchi: Hamma quvnoq sog’lommi?
Darsimizga tayyormi?
O’quvchilar: Biz quvnoq sog’lommiz
Darsingizga tayyormiz
O’qituvchi: Biz kimmiz?
O’quvchilar: Barkamol avlod
Shioromiz:
Biz barkamol o’ktam avlodmiz
“Kelajagi buyuk davlatmiz”
(Prezidentimizning “Chet tillarni o’rganish” to’g’risidagi farmonini amalda bajariish).
O’qtuvchi o’quvchilardan hafta kunlarini ingliz tilida so’raydi:
Monday – Dushanba Tuesday – Seshanba
Wednesday – Chorshanba Thursday – Payshanba
Friday – Juma Saturday – Shanba Sunday – Yakshanba
II. Uyga bergan vazifani so’rash
Savollarga javob yozganliklarini daftarlaridan o’qitib tekshirish.
Kitobni qanday asrash kerak?
Avaz qanday niyat qildi?
Kompyuter qanday vazifalarni bajaradi?
Quyon musobaqada nima uchun yengildi?
Boshqotirma.
Katakchalarni to’g’ri to’ldirsangiz, ilm manbayiga oid so’z kelib chiqadi.
Rebus.
Rebusni yechsangiz, kitob haqidagi hikmatli gap kelib chiqadi.
Boshqotirma.
O’quvchiga maktabni topib borishiga yordam bering.
O’quvchiga yordam berib, qaysi hikmatli gapni o’rganib oldingiz?
III. Yangi mavzuni tushuntirish.
-Aziz bolajonlar, biz siz bilan “Xalq o’giti-baxt kaliti” bo’limi bilan tanishamiz.
( Dars adabiyot faniga bog’lanad i).
Xalq o’giti, deganda xalqning aqli, dono kishilarni aytib, og’izdan-og’izga ko’chib yurgan pand-nasihat va hikmatli gaplarga aytiladi. Bular xalq og’zaki ijodi namunalaridan o’z aksini topadi. Ularga maqol, topishmoq, ertak, latifa, masal, rivoyatlar kiradi. Bugungi darsimizda biz ertak bilan tabishamiz. Ertaklarda kishilarning orzu-umidlari, armonlari aks etgan bo’lib, insonlarni yaxshilikka, ezgulikka chorlaydi.
Siz qanday ertaklarni bilasiz?
“Ertak bilag’oni” didaktik o’yini.
O’yin sharti shundan iboratki, o’quvchilar yumshoq o’yinchoqni bir-biriga uzatgan holda o’zlari bilgan ertak nomlarini aytib beradilar.
Boshqotirma
B oshqotirmani to’g’ri yechsangiz, ertak qahramonlari kelib chiqadi.
O’rmon hayvonlarining shohi. ( sher )
Soqoli bor, chol emas. ( echki)
Y ozuv quroli ( ruchka)
Baliq u siz yasholmas. (baliq)
O’n va sakkizning ayirmasi (ikki)
Piyolaga bosh egadi. (choynak)
Unda baliq tutamiz. (qarmoq)
Kim alla aytadi? (Ona)
Dasturxonning ko’rki (non)
-Demak, bugun “Sher va sichqon” ertagi bilan tanishamiz.
Oqko’ngil sher bir kuni sichqonga yaxshilik qilgan edi. Oradan bir necha kunlar o’tib, sher tasodifan tuzoqqa tushib qoldi. Sherning yaxshiligini sichqon sedan chiqarmagan edi. U o’tkir tishlari bilan tuzoqni qirqib, o’z najotkorini qutqardi.
-Qani ayting-chi, siz ingliz tili darsida qaysi hayvonlar bilan tanishgansiz? Unda sher va sichqon so’zlarini ingliz tiliga tarjima qilib bering-chi?
(Dars ingliz tiliga bog’lanadi)
Sher – lion Sichqon – mouse
“Sher va sichqon” ertagi ekran orqali namoyish qilinadi.
Savollar :
Ertak nima haqida ekan?
Ertakdan qanday ibrat oldingiz?
Lug’at ishi: (Ekranda ko’rsatiladi)
( Ona tili faniga bog’lanib, ona tilimizning boy va sermazmun ekanligi o’quvchilarga aytib o’tiladi)
Oq ko’ngil - mehribon
tasodifan – to’satdan
najotkor – ko’mak beruvchi
O’qituvchi ertakni ifodali o’qib beradi, o’quvchilar kuzatib boradi.
Darslikdagi maqol, hikmatli so’z, tez aytish bilan ishlash.
(Darsda xalq og’zaki ijodidan unumli foydalaniladi)
Hikmatli gap
Yaxshining yaxshiligi tegar tor yerda,
Yomonnning yomonligi tegar har yerda.
Maqol
Yaxshilik qilsang-yaxshilik ko’rasan.
Topishmoq
Toping-chi uning nomin,
Sichqonning berar dodin?
Tez aytish
Qobil qozonda qovurdoq qovurdi,
Qodir qag’allagan qarg’aga qaradi.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
“Davom ettir” o’yini. (Ona tili faniga bog’lanadi). O’quvchilarga ertakni so’z birikmasi tarzida o’qitiladi. Barcha o’quvchilar diqqat bilan kuzatib borishlari aytiladi.
“Hamkorlikda qayta hikoyalash” mashqi.
O’quvchilar to’rt kishilik kichik guruhga bo’linadi. Har bir o’quvchi bitta gapdan ichida takrorlab turadi. Tayyor guruh o’zlari tayyorlagan gapni ketma-ketlikda aytib, ertakni to’liq qayta hikoyalab beradilar.
Oqko’ngil sher bir kuni sichqonga yaxshilik qilgan edi. Oradan bir necha kunlar o’tib, sher tasodifan tuzoqqa tushib qoldi. Sherning yaxshiligini sichqon esdan chiqarmagan edi. U o’tkir tishlari bilan tuzoqni qirqib, o’z najotkorini qutqardi.
Dam olish daqiqasi “Pantomima” o’yini.
Atrofimizdagi olam faniga bog’lanadi. Hayvonlarni parvarish qilish, ularni asrashni o’rgatish, kasbga yo’naltirish)
O’quvchilar juftlikda bir-birlariga qarab, biri hayvonlarning harakatini ko’rsatganda, ikkinchisi uning nomini topishi kerak.
V. Darsni yakunlash va baholash.
Test topshiriqlari:
Sher nimani qutqardi?
a) sichqonni b) chumolini d) bo’rini e) olmaxonni
2. Sher nimaga ilindi?
a) qarmoqqa b) qopqonga d) tuzoqqa e) to’rga
3. Nima yordamga keldi?
a) bo’ri b) tulki d) sichqon e) olmaxon
4. Sichqon nima bilan to’rdan qutqardi?
a) o’tkir tishlari bilan b) pichoq bilan
d) qo’li bilan e) qaychi bilan
O’qituvchi:
-Aziz bolajonlar, mana bugun biz siz bilan “Sher va sichqon” ertagini o’rganib oldik. Demak, har birimiz hayvonlarni asrab-avaylashimiz,ularga g’amxo’rlik qilishimiz kerakligini tushundik. Ertakdan xulosa chiqarib, o’rtoqlarimizga qiynalib qolgan paytda yordamimizni ayamaslikni, yaxshilik hech qachon yerda qolmasligini, yaxshilikka yaxshilik qaytishini guvohi bo’ldik. Shunday ekan, biz har doim tabiatga nisbatan mehrli,
bir-birimizga oqibatli bo’lishimiz kerak.
Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiriladi va baholanad. ”Oqish fanining eng faol o’quvchisi” nominatsiyasi
bo’yicha e’tirof etiladi.
VI. Uyga vazifa.
“Sher va sichqon” ertagini o’qib so’zlash, hikmatli gap, maqolni yod olish, ertak asosida rasm chizish.