Digital technologies

 

---

60 
SAMPLE OF THE LESSON PLAN
SUBJECT: ENGLISH GRADE: 11 DATE: 2020 
THEME: Unit 1. Lesson2 B. Job-interview.
AIMS 
ELEMENTS 
CONTENT 
 
PRACTIC
AL AIMS 
LANGUAGE 
ASPECTS 
VOCABULARY - widening topic vocabulary. 
SPEECH 
SKILLS 
SPEAKING - improving dialog skills by taking part in a 
job interview role-play
LISTENING – providing comprehension listening 
practice through watching a video called ‘A job 
interview’ 
READING
– 
improving intensive reading 
comprehension (text). 
 
EDUCATI
VE AIM 
NEW 
INFORMATI
ON ABOUT 
THE WORLD
Using USA and UK jib titles: 
Attorney – solicitor; 
Pharmacist – chemist; 
Mailman – postman. 
DEVELO
PMENTA
L AIMS 
THINKING 
Developing creative thinking through making interview 
questions, developing logical thinking through the game 
“Word association”, matching.  
HELPFUL 
RESOURCES 
https://www.vocabulary.com/
https://transferwise.com/gb/blog/uk-job-interview-tips 
https://www.youtube.com/watch?v=lSByFwaLXPw
 
https://youtu.be/yBtMwyQFXwA
 
https://www.teachingenglish.org.uk/article/bingo-
mingle
 
https://www.teachingenglish.org.uk/article/bingo-
mingle
 

---

61 
UPBRING
ING AIMS 
INDIVIDUAL Developing learners’ openness, creativity and 
tranquility in future job-interviews.
SOCIAL 
ASPECT 
Teaching learners how should behave in job – interviews 
and how shouldn’t.
CULTURE 
Teaching differences between job titles in USA and UK.  
AIDS: pictures, cards 
 
LESSON OUTLINE 
LESSON 
STAGES 
 
ELEME
NTS 
LESSON CONTENT 
TI
ME 
DIGITAL 
TECHNOL
OGY 
 
 
BEGINNI
NG
STAGE 
GREETI
NG
CHECKI
NG 
ATTEND
ANCE 
ORGANI
ZING 
CLASS
AIMS 
EXPLAN
ATION 
FOR 
MOTIVA
TING 
LEARNE
RS
Good morning, pupils! How are you, 
today? 
Is everybody here? Are you ready to 
start? Have you got everything on 
your desks? 
 
Today we’ll have a lesson devoted to 
the job – interview
. 
By the end of the 
lesson you will develop your 
knowledge about interview process 
and will listen to the job – interview. 
You will be able to practice dialog 
skills by taking part in a job interview 
role-play. 
2 
min 
 

---

62 
WARM 
UP 
Involving 
learners 
into 
English 
speaking 
atmosphere 
TYPE 
OF 
ACTIVIT
Y
 
INSTRU
CTIONS 
AND 
PROCED
URE
 
RESULT
S
Game “Word association” 
Procedure: 
Step1: On the board write: “Word 
association”. 
Step2: Say one word. Step3: Instruct 
that pupils’ task is to name all the 
associations related with this word. 
Step4: Checking the results. 
Thank you for your creativity and for 
incredible speed of logical thinking. 
5-7 
min 
https://youtu
.be/GGepGir
7agA
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRE 
CHECKI
NG 
HOME 
TASK 
 
 
DRAWIN
G 
ATTENT
ION TO 
THE 
TOPIC 
LANGU
AGE 
DIFFICU
What was your home task? Are you 
ready with home assignment? Your 
home task was to write dialog 
between interviewer and interviewee. 
Let’s read aloud your dialogs. Who 
wants to be the first? 
 
 
 
Topic vocabulary: shift work, 
permanent work, temporary work.
 
In the end of the lesson, you’ll be able 
to interview people in order to employ 
or to get a job.  
~10 
min 
 
 
https://youtu
.be/yBtMwy
QFXwA
 

---

63 
 
MAIN 
PART 
LTIES 
EXPLAN
ATION. 
 
CULTUR
E 
SPECIFI
CATION
S. 
MOTIVA
TION TO 
WORK 
 
 
WHILE 
 
Act2. Let’s watch the video about job 
– interview (6 minutes) 
Act3. Ex 4, page 39.  Read the text 
and complete the table below with 
words and phrases from the text 
(3minutes) 
Act4. Vocabulary game. Step1. 
Divide into 2 groups. Step2. Use the 
above letters to write the names of 
different jobs. For each word, you 
can only use each letter one 
time.Step3. Results. The winner is…! 
(3 minutes) 
~13
min 
 
https://youtu
.be/lSByFwa
LXPw 
 
POST 
 
Act1. Imagine that one of you is 
employer, another is employee. Ask 
the questions of each other and act 
out the dialogue.  
~ 7 
min 
 

---

64 
FEEDBAC
K
Checking 
lesson 
aims 
achievem
ent 
Do you like this lesson? Could you 
tell me: 
•
What kind of qualities does 
employee have in order to get a job 
successfully? 
•
How should an employee 
behave in interview and how 
shouldn’t?
~3 
min 
 
 
 
https://www.
teachingengli
sh.org.uk/art
icle/bingo-
mingle
 
 
ASSESSM
ENT 
CONCR
ETE
 
 
Quiz questions (activities) - (topic 
covering, language accuracy, 
creativity)
Interview- (topic covering, language 
accuracy, creativity)
Dialog - (topic covering, language 
accuracy, structure, creativity)
 
~2 
min 
https://game
s.dailymail.c
o.uk/games/
word-wipe
 
HOME 
TASK 
Clear 
instructio
ns 
 
1. Look at the blackboard and copy 
down your home task for the next 
lesson!
1. Make a list of vocabulary, 
which you have learned today. 2. 
Write a dialog between an interviewee 
and interviewer.
2. For example,
-Do you have any experience?
-No, but I’m fast learner… 
3. Show me your diaries with the 
tasks! 
~1 
min 
 

---

65 
ENDING 
Bridge to 
the next 
lesson 
Do you like today’s lesson? If you 
learn all new vocabulary, we will play 
an interesting game next lesson. Be 
ready! Good-bye, have a nice day1 
~20 
sec 
 
Handouts 
for 
job 
interview: 
https://www.eslprintables.com/speaking_worksheets/role_plays/Role_plays_for_intermediate_st_520608/
 

---

66 
CONCLUSION 
The practical significance of this study lies in the fact that the materials of the study 
can be used directly in the practice of teaching English classes in a secondary school, as 
well as in additional and elective courses, as well as in the organization of extracurricular 
work in the English language. Develop lexical competence with the help of digital 
technologies, to update knowledge, to improve skills and abilities of a modern student.
Effective teaching vocabulary is a complex process and it requires teacher’s 
qualifications in recognizing: 
1.
Specification of lexical competence is based on lexical knowledge, skills, and 
personal language and speech experience the ability of a person to determine the 
contextual meaning of a word, to compare the scope of its meaning in two languages, to 
understand the structure of the meaning of a word and to distinguish specifically national 
in the meaning of a word. 
2.
Advantages of using ICT it promotes increase of motivation of pupils and 
activization of their speech activity, effective assimilation of an educational material, 
formation of integral system of knowledge, allows to use educational time rationally and 
to increase rate of work at a lesson without damage to assimilation of knowledge by pupils, 
brings an element of novelty, allows to lead pupils to essentially new level of mastering of 
a foreign language. 
3.
Learners psychological features in high school or first year of college students 
begin to play different social roles - organizers, initiators and even helpers of weak 
students. There is a contradiction between the level of psychological development, which 
he has achieved, and what is required of him. This contradiction is resolved through the 
moral and spiritual development of the individual, although many people find it rather 
difficult to cope with it. It is at the age of 15-16 that talent in this or that area can be clearly 
demonstrated, and creative products with objective value are created. 
4.
Aims methods, content of teaching vocabulary to develop lexical competence 
with digital technologies. 

---

67 
5.
Role of the text book in the study of the subject is very important. A student 
learns a foreign language with the help of a textbook. When writing a textbook, the level 
of the foreign language must be taken into account and as much modern digital technology 
as possible used. 
6.
Importance of planning vocabulary lesson is an integral part of teaching. The 
teacher should carefully select vocabulary that is appropriate for the level of the student 
and present knowledge correctly when learning new words using digital technology. 
7.
Methodical backgrounds of using ICT is a modern approach to the search for 
a foreign language. Each student should use methodological recommendations during the 
lesson. The use of ICT during lessons is a modern approach to the study of not only lexical 
competence, but also the entire subject. 
This paper is a limited work and it is impossible to try all important issues connected 
with developing lexical competence by implementing ICT in the English teaching process. 
So, some matters of teaching vocabulary should be developed in other researches.