Ed u c a tio n o f t h e r epu b lic o f uzbekistan a. A. Abduazizov e n g L i s h p h o n e t I c s

' 
Malmberg B.
  Phonetics.  N.  Y.  1963.

---

ods.  The  explanation  and  description  of  the  articulation  of speech 
sounds,  the pronunciation rules  of a language  is the object of prac­
tical  or  applied phonetics  which  is  very  important in  teaching  cor­
rect pronunciation of a foreign language.  Sometimes,  as  to its  aims 
of  teaching  the  normal  pronunciation  of  a  language,  this  type  of 
phonetics  is  called  a  normative  course  o f  phonetics.  There  is  a 
close relationship between  theoretical  and practical phonetics,  as  it 
is important to combine theory and practice.  It is  impossible to rep­
resent  a  good  pronunciation  rule  without  a  theoretical  explanation 
of a  particular  question.  Speaking  about  the  phonetic  system  of  a 
language  we  mean  the  whole  set  of relations  of its  elements.  The 
phonetic  elements  or units  are  sounds,  syllables,  stress  and  intona­
tion  which  have  their  linguistic  functions  observed  in  the  identifi­
cation  and  distinction  of  the  utterances.  In  such  words  or 
morphemes  as  lag -  bag,  m eet -  seat,  etc.  the  first sounds  help  to 
distinguish  their meanings.  The  words  'present -  pre'sent  are  dis­
tinct  by  the position  of the  stress.  The  sentence  She  came  may  be 
pronounced in such a way as to be declarative, interrogative etc.
The following types of phonetics may be distinguished:
1. G en eral  phonetics  which  studies  the  human  sound  -  
producing  possibilities,  the  functioning  o f  his  speech  m echa­
nism   and  the  ways  they  are  used  in  all  languages  to  pronounce 
speech  sounds  syllables,  stress  and  intonation.  It  is  a  part  of 
General Linguistics.
2. D escrip tiv e  phonetics  studies  the  phonetic  system  of  a 
certain  language.  For  example:  English  phonetics,  Russian  pho­
netics,  Uzbek phonetics  etc.
3. H isto rical  o r d iach ro n ical ph o n etics, which  studies  the 
changes  a  sound  undergoes  in  the  development  of a  language  or 
languages.  Its  material  may  be  based  on  written  historical  and 
literary  monuments.  Diachronical  studies  of  the  phonetic  sys­
tem  may  explain  the  present  state  (synchronical)  of  a  language 
and  compare  them.  It  is  a  part  of  a  history  course  of  a  lan­
guage.  For  example,  Verner's  and  Grimm 's  Laws,  Ablaut,  Um­
laut,  Great  Vowel  Shift  etc.  are  the  objects  of  diachronical 
phonetics which is also called evolutionary phonetics.
4.  C om parative-typological  ph o n etics  studies  the  pho­
netic  features of two or more languages of different systems such as 
English,  Russian,  and  Uzbek  etc.  It  is  a  part  of  comparative- 
typological  linguistics.  Its  fundamental  principle  is  using  linguistic
- 7 -

---

categorization of all the various units  of the languages in compari­
son.  Comparative-typological  phonetics  is  of great  theoretical  and 
practical  value.  Theoretically  it  is  important  to  compare  phonetic 
systems  of all  languages  in  order  to  establish  language  universals 
(the facts  and features  which exist in many languages),  similarities 
and  diffirencies  between  the  sound  structure,  syllable  types,  stress 
and intonation.  From the results  obtained it is possible to represent 
adequate  teaching  materials  and  suggest  effective  methods  of for­
eign  language  teaching.  The  comparative-typological  method  is 
also known by  the terms  «contrastive»,  «confrontative»,  «differen­
tial» and «comparative» method.  This  method is  used either in his­
torical or synchronical analysis of a language.
1.2.  S P E E C H   A P P A R A T U S   A N D   P H O N E T I C  
B A S IS
The  speech  apparatus  or  vocal  tract  consists  of three  parts:  1)  the 
respiratory  mechanism,  which  furnishes  the  airflow  necessary  for 
the production  of most  sounds;  2)  the larynx,  which creates most 
of  the  sound  energy  used  in  speech;  3)  the  supraglottal  cavities 
which  play  the  role  of resonators  to  produce  speech  noises.  The 
supraglottal  cavities  are: 
the  pharynx,  the  mouth  cavity
  and 
the 
nasal cavity.
  One more resonator is  the  labial  cavity  which  func­
tions  in  the  pronunciation  o f rounded  and unrounded  vowels  and 
also labial consonants. The roof of the 
mouth is  divided into: 
the hard palate, 
soft palate
  (or  velum), 
the  uvula
  (the 
end  of  the  soft  palate), 
the  teeth­
ridge,  the  upper-teeth,  the  upper  lip 
and 
the  lower  lip.
  The  most  active 
organ  of  speech  is  the  tongue  which 
may  be  divided  into: 
the  root,  the 
back,  the  center
  (or  front) 
and  the 
blade with the tip
 (see 
fig.  1).
The  four  principal  resonators  of  the 
speech  organs:  I.  The  pharynx;  П.
The mouth;  III.  The nasal cavity;  IV.
The labial cavity.

---

Places of articulation;  1.  Bilabial; 2. Labiodentals;  3.  Dental;
4.  Alveolar;  5.  Retroflex;  6.  Palato-alveolar;  7.  Palatal;  8.  Velar;
9.  Uvular;  10.  Pharyngal.
The larynx is at the upper end of the trachea which contains the 
vocal cords. When the vocal cords are drawn near together the air vi­
bration, coming from the lungs, produces  voiced sounds.  If the vocal 
cords are apart they do not vibrate as a result of which voiceless con­
sonants  may  be  produced.  The  space  between  the  vocal  cords  is 
called the glottis.
The  glottis  is  open  during  normal  respiration.  It  may  be 
closed when the vocal cords are  kept together.
The  voiceless  plosive  consonants  may  be  aspirated  and  un­
aspirated.  When  the  glottis  is  closed  the  unaspirated  plosive  con­
sonants  /p,  t,  к/  may  be  produced.  During  the  occlusion  of  an 
aspirated  plosive  consonant  sound  the  glottis  is  open.  This  is  es- 
sentually  a  matter  of the  time  relations  between  the  closed  phase 
of articulation  and  the  time  of  onset  (aspiration)  or  preaspiration 
of  voicing  as  in  /p h,  th,  kh/.  The  air  which  escapes  the  glottis  is 
closed  for  the  articulation  of  the  following  vowel  is  heard  as  an 
exhalation.  The  aspirated  voiceless  stops  (plosives)  are  used  be­
fore  vowels.  Aspiration  is  usually  weak  before  an  unstressed 
vowel.  The  unaspirated  consonant  is  used  before  and  after  other 
consonants.  It  is  probable  that  the  difference  between  aspirated 
and  unaspirated  stops  is  not  purely  a  matter  of  timing,  since  oral 
pressure  recordings  frequently  show  a  level  or  even  slightly  fal­
ling,  oral  pressure  during  unaspirated  stops,  but  oral  pressure  ris­
ing right up to the moment of release in aspirated stops.
The  state  o f the  glottis,  its  opening  and  closing,  also  the  vi­
bration  of  the  vocal  cords  characterize  the  types  of  phonatory 
structures:  breath,  voice,  voiceless,  murmur,  creaky  voice  and 
glottal  stop.
In  breath  the  vocal  cords  are  kept  apart,  with  slow  airflow. 
Voice is the result of periodic  and closing of the glottis  with vocal 
cords  vibration.  As  to  voiceless  sounds  the  glottis  is  closed  and 
vocal  cords  do  not  vibrate.  In  murmur the  glottis  is  wide  open  as 
for breath  with a very slow  air-flow generating no  sound.  Creak is 
produced  by  a periodic  opening  o f a  chink  near the hyroid  end  of

---

the  glottis.  In  creak  the  airflow  passes  through  the  narrow  frica­
tive type articulatory channels.1
The  glottal  stop  usually  indicated  by  the  symbol  (?)  is  pro­
duced  in  the  pharynx  or in  the  larynx  where it is  possible  to  close 
the  air passage  momentarily  by  bringing  the  vocal  cords  close  to­
gether.
The  glottal  stop  replaces  other  stops  in  certain  types  o f the 
English  dialects.  For  example:  in  London  cockney