I. Теоретические аспекты применения информационно-компьютерных технологий в обучении биологии

Содержание:
Введение
Глава I. Теоретические аспекты применения информационно-компьютерных технологий в обучении биологии
1.1 Использование информационно-компьютерных технологий в обучении биологии
1.2 Использование возможностей информационно-компьютерных технологий на различных этапах урока биологии
1.3 Программное обеспечение уроков биологии
1.4 Мультимедийная презентация. Требования к созданию мультимедийной презентации. Методические приемы использования мультимедийных средств обучения на уроках биологии
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по применению информационно-компьютерных технологий в обучении биологии
2.1 Опыт применения учителями информационно-компьютерных
Технологий
2.2 Опытно-экспериментальная работа по использованию информационно-компьютерных технологий в обучении биологии
Заключение
Список литературы

Введение
Необычайно высокие темпы развития биологии в последнем десятилетии сопровождаются быстро растущим значением ее в жизни человека.
Совершенствование биологического образования требуется на всех уровнях. При этом особое значение приобретает изучение биологии в школе.
Один из наиболее естественных и продуктивных способов вводить новые информационные технологии в школу состоит в том, чтобы непосредственно связать этот процесс с совершенствованием содержания, методов и организации форм обучения, ориентируя всю программу на решение общезначимых педагогических проблем.
Профессор И.В. Роберт отмечает, что компьютерные технологии могут использоваться в качестве:
-средства обучения, совершенствующего процесс преподавания;
-инструмента познания окружающей действительности и самопознания;
-средства развития личности обучаемого;
-средства информационно-методического обеспечения и управления учебно-воспитательным процессом;
-средства коммуникаций в целях распространения передовых педагогических технологий;
-средства автоматизации процессов контроля, коррекции результатов учебной деятельности, компьютерного педагогического тестирования и психодиагностики;
-средства автоматизации процессов обработки результатов эксперимента (лабораторного, демонстрационного) и управления учебным оборудованием;
-средства организации интеллектуального досуга, развивающих игр.
Одним из важнейших направлений модернизации современной школы является ее информатизация. Различные авторы указывают на возможность и даже стратегическую важность использования информационных технологий в обучении биологии, организуются специализированные конференции, посвященные проблемам компьютеризации образования. Наиболее перспективно использование в обучении средств мультимедиа, поскольку мультимедиа позволяет задействовать в процессе обучения все каналы передачи информации, максимально включить все виды памяти. По данным Г.Л. Бордовского, И.Б. Горбуновой и А.С. Кондратьева, «...внимание во время работы с обучающей программой на базе мультимедиа, как правило, удваивается, поэтому освобождается дополнительное время. Экономия времени, необходимого для изучения конкретного материала, в среднем составляет 30%, а приобретенные знания сохраняются в памяти значительно дольше» [8].
Компьютер позволяет создать условия для повышения эффективности процесса обучения, раздвигает возрастные возможности обучения. С развитием мультимедийных технологий компьютер становится средством обучения, способным наглядно представлять самую различную информацию. Как следствие, происходит развитие творческого потенциала обучаемого, способностей к коммуникативным действиям, навыков экспериментально-исследовательской работы; культуры учебной деятельности; интенсификация учебно-воспитательного процесса, повышение его эффективности и качества.
Формирование информационно коммуникативной компетентности школьников, становление их информационной культуры, компьютерной грамотности приобретает в настоящее время особую значимость. Информационное обеспечение уроков биологии открывает перед учителем перспективу реализации принципиально нового дидактического подхода в обучении, так как дает возможность соединения в одном высказывании письменной и устной речи. На этом фоне обучение созданию компьютерного ролика, мультимедийной презентации позволяет учащимся повысить мотивацию к изучению традиционной темы [2; 18].
Задачи современной школы - воспитать и вооружить ученика такими знаниями, чтобы он мог занять достойное место в обществе и приносить ему максимальную пользу. Одним из важнейших направлений решения этой проблемы является интенсификация учебного процесса, т.е. разработка и внедрение таких форм и методов обучения и учебно-методического материала, которые предусматривали бы целенаправленное развитие мыслительных способностей учащихся, развитие у них интереса к учебной работе, самостоятельности и творчества.
Важность и своевременность создания и внедрения программного обеспечения и методики использования средств мультимедиа при обучении биологии определяют актуальность темы дипломной работы: «Использование компьютерных технологий в обучении биологии»
Цель исследования: доказать, что информационно - коммуникационные технологии в обучении биологии способствуют повышению эффективности обучения.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс.
Предметом исследования является компьютерная поддержка уроков биологии;
Задачи исследования:
1. Показать, что компьютер это средство обучения, развития учащихся;
2. Изучить возможности использование ИКТ на различных этапах урока биологии;
3. Провести опытно - экспериментальную работу по использованию компьютерной поддержки уроков биологии.