МАВЗУ: Ижтимоий педагог ва унинг касбий сифати РЕЖА 1. Ижтимоий педагог таълим тизимида
2. Ижтимоий педагог касбий фаолиятининг хусусиятлари
3. Ижтимоий педагогик фаолият
4. Ижтимоий педагог вазифалари
5. Ижтимоий педагогларни"Касбий мажбуриятлари" Ижтимоий педагогларни касбий тайёрлаш узлукснз таълим тизимда амалга оширилади. Ижтимоий педагогларни касбий тайёрлаш икки турдаги ўқув юртларида олиб борилади: ўрта касбий таълим муассасалари (литсей ва коллежлар) ва олий касбий таълим мактаблари (Институт ва унивсрситетлар). Ўрта касбий таълим муассасаларида кичик синфларла ва мактабгача тарбия муассасаларида тарбияланувчи болалар билан ишловчи педагоглар тайёрланади. Ўрта маълумотли педагогларнинг асосий вазифаси болаларга қийин вазиятларпи сингаб ўтишда ёрдам беради, болаларнинг ишонишига кўмаклашувчи фаолият турларини ташкиллаштириш. Болаларнинг ривожланиши учун зарур шарт-шароитлар яратиш, уларнинг ота—оналари билаи ҳамкорлик қилиш, ўз малакасини ошириш мақсадида мустақил равишда ўқиб боришдан иборатдир. Ўрта касбий таълим билим юртини тугатгач улар олий таълим муассасида ўз ўқишини давом эттириши мумкин. Ижтимоий педагог факат ўқитувчи эмас, бола қандай укиётганини ва ривожланаётганини тушунадиган ва хис этадиган шахсдир. У бола ҳаётини, кечинмаларини худди ўзиникидагидек тушунадиган ва унинг маънавий, маданий, ахлоқий ривожланишида йулланмалар бера оладиган мутахассис булмоги керак.шунинг учун хақикий педагог факат ўз фанини билибгина қолмай, айни вақтда болалар ва катталар билан ижодий мулокот қила оладиган, ўз устида ишлайдиган инсон булиши муҳим аҳамиятга эга. Таълим жараёнини ижтимоийлаштириш натижасида ўқувчи инсон моҳиятини англайди. Ўз ҳаёти довомида инсон тўғрисида хосил қилинган тушунчалар асосида, шахс хақикий фукаро бўлиб етишади. Инсонпарварликка асосланган таълим – ижтимоий фанлар ва ёндош фанларнинг функстияларини кенгайтиради, таълим жараёнини, мутахассис шахси ва унинг дунёқараши яхлитлигини таъминлайди. Таълимни инсонпарварлаштиришдан кўзланган асосий мақсад ёшларга тегишли билим, кўникма, малака, малака бериш, уларнинг инсоний дунёқарашини шакллантиришдан иборат. У булажак фукаролар томонидан инсонлар фаолиятининг турли соҳаларида инсонпарварлик ғояси ва кадриятларини амалга оширишнинг асоси бўлиб хизмат қилади. Таълимда методологик хайёт тажрибасига зиддиятли холатларда ижтимоий мослашув моделини ишлаб чикишни тақозо этади: - ижтимоий–шахсий хайёт тажрибасига асосланган мунтазам давом этадиган жараён ҳисобланади; - реал вазиятдан келиб чикиб, зиддиятли холатларида ижтимоий мослашув моделини ишлаб чикишни такозо этади;
- мавжуд амалдаги холатга доим мослашиш жараёни ҳисобланади; - шахслараро алокаларни камраб олади;
- шахснинг шаклланиш жараёнини йуналтиради.
Ижтимоий педагог касбий фаолиятининг хусусиятлари — "Ижтимоий педагог" мутахассиси "педагог" сўзидап олинган бўлиб, аввало ўқитувчи маъносини англатади. Шу боис мазкур лавозимнинг жорий этилганидан сунг айнан ўқитувчиларнинг биринчи ижтимоий псдагоглар бўлгани ажабланарли эмас. Ижтимоий педагогларни кайта тайерлаш бўйича курслар тингловчиларинипг аксарият к;исмини дам ўқитувчилар татиқил этади. Яна шуни таъкидламок. жоизки, ижтимоий псдагогларнипг касбий тайсргарлиги қам педагогик олий укув юртларида амалга оширилади. Дархақикат, педагог на ўқитувчининг касбий фаолиятида Кўпгина умумийликлар мавжуд. Бу иккала касбнинг ҳам объектн бола, унинг ривожланиши ва ижтимоий шаклланишидир. Бу нарса уларнинг якинлигини яна бир бор тасдшдшйди. Ўз навбашда мазкур мутахассиликларпинг касбий фаолияти уларнинг ўзига хос хусусиятларини аниқ;лашга имкон берувчи бир катор тафовутларга ҳам эга. Ўқитувчи ўз ининг асосий таълим беритп вазифасини бажарар экан, ёш авлодга билим ва жамият томонидан орттирилган ижтимоий маданият тажрибасини ўргатади. Ушбу жараёнда бола тарбияланади ва шакллантирилади. Ижтимоий педагогнинг диккат марказида эса болани жамиятга мослашиб кстишига ердам беришдир.
