Jihozlash qismi

Adabiyot
adabiyotlar va saytlar ro’yxati.
1. Shavkat Mirziyoev "Milliy taraqqiyot yo'limizni qat'iyat bilan davom ettirib,yangi bosqichga ko'taramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018.
2. Shavkat Mirziyoev "Xalqimizning roziligi bizning faoliyatimizga berilgan eng oliy Baxodir" Toshkent – "O'zbekiston"-2018.
3. Shavkat Mirziyoev "Erkin va farovon, demokratik O'zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2016.
4. Shavkat Mirziyoev "Tanqidiy tahlil, qat'iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik - har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo'lishi kerak" Toshkent – "O'zbekiston"-2017.
5. Shavkat Mirziyoev "Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta'minlash – yurt taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi" Toshkent – "O'zbekiston"-2017.
6. Shavkat Mirziyoev "Buyuk kelajagimizni mard va olijanob halqimiz bilan birga quramiz" Toshkent – "O'zbekiston"-2018.
7. Shavkat Mirziyoev "Niyati ulug' xalqning ishi ham ulug', hayoti yorug' va kelajagi farovon bo'ladi" Toshkent – "O'zbekiston"-2019
8. O’zbekistonRespublikasiningKonstitutsiyasi. – Toshkent. O’zbekistonnashriyoti. 2017 yil.
9. O’zbekistonRespublikasiningQonuni. Ta’limto’g’risida. 2020 yil
10. O. Xasanboyeva. “Maktabgacha ta’lim pedagogikasi”. Toshkent. “ILM-ZIYO” Qo’llanma-2011
11. Ozbekiston Respublikasinig” Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo`yiladigan davlat talablari “Maktabgacha ta`lim vazirligining 2018 yil 18 iyundagi 1-mh sonli qarori.
12. “ILK QADAM” MTMning Davlat o`quv dasturi Maktabgacha ta`lim vazirligining 2018 yil 7 iyuldagi 4- sonli qarori.
A. Zununov. Pedagogikatarixi. Darslik- 2002.
13. BabanskiyYU.Kvaboshqalar.”Pedagogika”, Moskva1998;
14. V.I.Turchenko. DoshkolnayapedagogikaMoskva 2013
15. S.A. Kozlova.T.A.Kulikova. Doshkolnaya pedagogika. Moskva 2000
16. Bola huquqlarito’g’risidagikonvensiya. T- 2010
17. Bolagayonaltirilganta’limdasturinitashkiletish. O’zRXTB. MMXQTMORO’MM.2012
18. Pfn. F.Vaxobova, Sh.B.Nabixanova,D.T Karimova ”Maktabgacha yoshdagi bola shaxsini rivojlantirishga yo`naltirilgan ta`lim asoslari” pedagogika kolleji o`quvchilari uchun o`quv qo`llanma.Toshkent-2015
19. O’zR XTBning”Maktab ta’limini rivojlantirish” loyihasi doirasida tarbiychilarni o’qitish uchun yaratilgan qo’llanma.T.2010.
20. G’aybullaev. N Pedagogika. Ma’ruzalarmatni.
21. “Ilk iqtisodiy ta’lim saboqlaridasturva uslubiy qo’llanma. Toshkent 2004
22. N.Yusupova. Musiqasavodimetodikasivaritmika.Qollanma-2010.

Internet manbalari:

1. https://lex.uz
2. http://www.ziyonet.uz
3. www.uznature.uz
4. http://fikr.uz
5. http://referat.arxiv.uz
6. http://uchebnikfree.com
Kirish
Ta’lim-tarbiya ishlarini takomillashtirish, uni jahon andazalari darajasiga ko‘tarish, fan sohasidagi yangiliklarni amaliy ha yotga tatbiq etish muhim masalalardan biri bo‘lib qolmoqda. Ayniqsa yosh avlodga ta’lim-tarbiya be rish, ular da fan asoslariga nisbatan bilim, ko‘nikma, malakalarni shakllantirish davlat siyosatining ustuvor vazifalaridan hisoblanadi.
O‘zbekiston Respublikasining mustaqilligi sharofati bilan barcha sohalarda har tomonlama yuksalish yuz berayotgani, tub ijtimoiy-siyosiy va ma’naviy o‘zgarishlar, umuminsoniy qadriyatlar tizimida yangilanish, insonning barcha shaxsiy ehtiyojlari, talablari va manfaatlari birinchi o‘ringa ko‘tarilayotgani, ayniqsa o‘sib kelayotgan yosh avlodning ma’naviy-axloqiy va jismoniy imkoniyatlari yanada oshayotgani bugungi kunda sir emas.Shu munosabat bilan yangi insonni tarbiyalashning murakkab va ko‘p qirrali muammosining muhim yo‘nalishi har bir kishida o‘z sog‘lig‘i to‘g‘risida o‘zi qayg‘urish madaniyatini singdirishdir. Uni tarkib toptirish uchun oila, maktabgacha muassasalar, maktab, o’rta maxsus kasb-hunar ta’limi tizimi, mahalla, sog‘liqni saqlash, jismoniy tarbiya va sport tizimlarining xodimlari butun kuch-quvvatini, g‘ayratini ishga solib, bolaning ongiga yoshlikdan jismoniy tarbiyaga bo‘lgan muhabbatini singdirib borishlari darkor. Maktabgacha ta’lim muassasasining davlat o‘quv dasturi “O‘zbekistonRespublikasining ilk va maktabgacha yoshidagi bolalarni rivojlantirish borasidagi Davlattalablari”ga muvofiqi shlab chiqilgan me’yoriy-huquqiy hujjat bo‘lib, unda maktabgacha ta’lim muassasasining maqsad va vazifalari, o‘quv-tarbiyaviy faoliyatning asosiy g‘oyalari, maktabgachayoshdagi bolalarni ta’limning keyingi
bosqichiga o‘tishidagi asosiy kompetensiyalari belgilab berilgan. Davlat dasturida MTM ta’lim jarayonining maqsad va tamoyillariaks
ettirilgan bo‘lib:
-O‘quv-tarbiyaviy jarayonning maqsadi bolalarda umumiy kompetensiyalar va
rivojlanish sohalari kompetensiyalarini shakllantirish uchun tegishli sharoitlar
yaratishdan iboratdir.
MTMda ta’lim jarayonini tashkil qilish tamoyillari:
 bola huquqlari, o‘ziga xos rivojlanish xususiyat va salohiyatlarini hisobga
olish;
 ta’lim jarayonida barcha turdagi rivojlanish sohalarining o‘zaro bog‘liqligi;
 bola salomatligini asrash va mustahkamlash, uning ehtiyojlari, shu jumladan,
uning harakatlanish ehtiyojlarini qondirish;
 bolaning ijodiy qobiliyatlarini qo‘llab-quvvatlash;
 o‘yin orqali ta’lim berish va rivojlantirish;
 bolaning rivojlanishi va ijtimoiy moslashishi uchun qulay muhit yaratish;
 bola uchun xavfsiz muhitni ta’minlash;
 MTMning oila, mahalla va maktab bilan hamkorligi;
 milliy madaniy an’analar qadriyatini oshirish va boshqa millatlar
madaniyatiga hurmat, boshqa millatlar madaniyatining o‘ziga xos
xususiyatlarini hisobga olish;
Alohida ehtiyojga ega bo‘lgan bolalar uchun mo‘ljallangan ta’lim faoliyati
Maktabgacha ta’lim muassasasida alohida ehtiyojga ega bo‘lgan bolalarni
qo‘llab-quvvatlash jamoaviy ish hisoblanadi va uni amalga oshirish uchun
maktabgacha ta’lim muassasasi rahbari javobgar bo‘ladi.
Mamlakatimizda ta'lim tizimiga davlat siyosati darajasida e’tibor qaratiimoqda. O'zbekiston Respublikasining 2017-2021 yillarga mo'Ijallangan Harakatlar strategiyasida maktabga­cha ta’lim tizimini qayta ko'rib chiqish va uni yanada takomil­lashtirish vazifalari belgilab berildi.Bu muammolarni to'laqonli hal etishda o'qituvchi-peda- gogning intellektual salohiyati va kasbiy mahorati muhim aha- miyat kasb etadi. Shu boisdan ham amalga oshirilayotgan ish­larni pedagogik tahlil qilish, ta'lim-tarbiyaviy jarayonlarining samarali kechishini ta'minlash zaruriyati yuzaga keldi. Bu ta­lablar pedagogika oliy o'quv yurtlarining maktabgacha ta'lim yo'nalishi bo'yicha malakali kadrlar tayyorlashga ham taalluq- li bo'lib, bu ixtisos beradigan fanlarning nazariy jihatdan yana­da takomillashtirishni taqozo etadi.
.