Kirish dissertatsiya mavzusining dolzarbligi va zaruriyati

4.Maktabdagi shart-sharoit bilan bog’liq omillar:

• 
  o’quv fanlarining o’ziga hos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, moddiy-texnika bazasi, texnik vositalar, kompyuter texnikasi, labaratoriya va amaliy mashg’ulotlarni o’tkazish uchun asbob-uskunalar, ko’rgazmalari qurollar kabi jixozlarning va tajriba maydonlarining mavjudligi.
  

Yuqoridagilardan kelib chiqib, maktabda quyidagi ishlarning o’rganilishini rejalashtirish lozim:
1. Xalq ta’limi vazirligi tasarrufidagi ta’limga oid gazeta va jurnallar hamda xorijiy mamlakatlarda chop etilgan etilayotgan nashrlardan foydalanib ta’lim mazmunini takomillashtirish va nazorat qilish bo’yicha metodik materiallar tayyorlash va ulardan qo’llanilish darajasi.
2. Takomillashtirilgan DTS va modernizasiyalashgan o’quv dasturlarini o’qub jarayoniga tatbiq etish bo’yicha o’tkazilgan tashkiliy-pedagogik ishlarni pedagogik kengash, rahbar huzuridagi yig’ilish, metodik kengash, metodbirlashma yig’ilishlarida muhokama va tahlil qilinganligi.
3. DTS va o’quv dasturlarini o’qituvchilar tomonidan chuqur tahlil etilganligi, ular bilan savol-javoblar o’tkazish yoki anketalar yordamida aniqlanganligi.
4. 1-11- sinflar uchun taqvim-mavzuviy va dars rejalarining DTS talablari va o’quv dasturlariga mosligi.
5. O’qituvchilar, o’quvchilar va ota-onalarga DTS talablari va uning mazmun-mohiyati tushuntirilganligi.
6. Maktab metodbirlashmalari faoliyatida DTS talablari bajarilishini tahlil qilishning rejalashtirilganligi va ularning bajarilganligi.
7. O’quv dasturlarida belgilangan bilim, ko’nikma va malakalarni o’quvhilar tomonidan o’zlashtirish darajasini aniqlovchi nazorat ishlarini o’tkazish va tahlil qilinganligi.
8. Har bir o’quv fani bo’yicha ko’rsatmali qurollar va didaktik materiallarning DTS talablariga mosligi. O’quvchilarning darsliklar bilan taminlanganligi.
9. Maktab kutubxonasining darsliklar, metodik qo’llanmalar va mafkuraga to’g’ri keladigan badiiy adabiyotlar bilan taminlanganligi.
10. Fan o’qituvchilarining yangi pedagogik va axborot texnologiyalaridan foydalanilayotganligi.
Ta’lim sifatini monitoringining quydagi aafvzalliklarini ko’rsatib o’tish mumkin:

• 
  Monitoring maktab, sinf rahbarlari, fan o’qituvchilari ishini tahlil etish, aniqlangan kamchiliklarni bartaraf etish yuzasidan taklif kiritish, amaliyotga tatbiq etish ishlarini jadallashtiradi, ta’lim jarayonini faollashtirib, uning sifatini kafolatlaydi.
  
• 
  Maktab rahbari, o’qituvchi, psixolog, rahbar o’rinbosarlari faoliyatida tashabbuskorlik, ijodkorlik, faolligini taminlaydi.
  
• 
  Har bir maktab ichki nazoratini amalga oshirish loyihasini dasturlash, o’zini-o’zi nazorat etish, nizom talablarining to’la bajarilishini tartibga soladi.
  

Pedagogik jamoada pedagogik innovasion ilg’or texnologiyalarning kirib kelishi va joriy etilishiga olib keladi.