M. N. Skatkin tabiiyot metodikasi bo’yicha XX asrning 50-yillarida nashr etgan ilmiy ishlarida kichik yoshdagi o’quvchilarning tabiatshunoslikka oid bilimlarni o’zlashtirishlariga ta'sir ko’rsatuvchi boshqa metodla

26v

1....Tabiatda, o’quv-tajriba maydonida va sinfda kuzatish hamda tajribalar o’tkazish zarurligi to’g’risida P.A.Zavitayevning “Boshlang’ich maktabda tabiiyot bo’yicha kuzatish va tajribalar” nomli kitobida ham shunday fikr yuritiladi.Unda o’rganilayotgan har qanday hodisa haqidagi tasavvurlarni kitoblardan material o’qish bilan to’ldirish hamda mustahkamlashni talab qiluvchi kuzatish va tajribalarning aniq metodikasi bayon qilinadi.Ekskursiyalar, predmetli darslar va kuzatishlar o’tkazish metodikasini yorituvchi boshqa nashrlar ham vujudga keldi. Jumladan, A.K.Verzinaning ishi nashr qilindi, unda 1 - 4- sinflarda ob-havoni kuzatish tizimi taklif qilingan, kuzatish natijalaridan ona tili va rus tili, arifmetika, geografiya va tabiiyot darslarida, maktab o’quv-tajriba maydonidagi amaliy mashg’ulotlar jarayonida foydalanish uslublari keltirilgan.

2.......M.N. Skatkin tabiiyot metodikasi bo’yicha XX asrning 50-yillarida nashr etgan ilmiy ishlarida kichik yoshdagi o’quvchilarning tabiatshunoslikka oid bilimlarni o’zlashtirishlariga ta'sir ko’rsatuvchi boshqa metodlar bilan bir qatorda kuzatish metodiga alohida uig’u berdi, uning yordamida tabiat to’g’risida aniq tasavvur va tushunchalar shakllanishini ta'kidladi. U o’quvchilarning o’qituvchi rahbarligidagi kuzatishlaridan keyin jonli tabiat burchagida yoki bevosita tabiatda mustaqil kuzatishlar olib borishlarini taklif qildi. Uning fikricha, mustaqil kuzatishlar o’tkazish oldidan o’qituvchi kuzatishning maqsadi, mazmuni va metodikasini tushuntirib berishi kerak.
Vasiliy Aleksandrovich Suxomlinskiy o’zining “Yuragimni bolalarga beraman” nomli kitobida bolalarga tabiatni bilishni tabiatning o’zida o’rgatishni, ularda hissiyot va xayolotni rivojlantirishni taklif qildi. U o’qituvchi bolalarning ruhiy dunyosini bilishi, ularning aqliy rivojlanishi, bilim olishga qiziqishlariga har jihatdan yordam berishi kerak, deb hisobladi. Suxomlinskiy tafakkurni rivojlantiruvchi birinchi darsni tabiat quchog’ida o’tkazilishini tavsiya qildi.U bolalarni maktabda olti yoshdan boshlab o’qitish tarafdori edi. Uning bolalarni o’qitishga tayyorlashda oila bilan maktabning aloqasiga moslab ishlab chiqqan tizimi hozirgi zamon peda-gogikasining ham yutug’idir.
3... Yer va Oy umumiy og’irlik markazi atrofida shunday aylanishadiki, ularning har biridagi hoxlagan nuqta bir xil orbita hosil qiladi. Dеmak, har bir nuqtada gеografik kеnglikka bog’liq bo’lmagan bir xil markazdan qochma kuch vujudga kеladi. Yerning har bir nuqtasiga markazdan qochma kuchdan tashqari Oy tomonga yo’nalgan tortishish kuchi ham ta'sir qiladi.
Oyning tortishi natijasida Yer elastik ravishda dеformatsiyalanib, tuxum shaklini oladi. Bu «tuxum» Yer va Oy markazlarini tutashtiruvchi chiziq bo’ylab oy tomonga cho’zinchoq bo’ladi. Bunda Yerning suv qobig’i sеzilarli o’zgaradi: okеan yuzasining Oyga eng yaqin turgan nuqtasida va unga tеskari tomondagi (oydan eng uzoq) nuqtada suv ko’tariladi, bu nuqtalar orasida suv sathi Yer – Oy chizig’iga tik ravishda pasayadi Yer sharining Oyga qaragan tomonida okеan sathining ko’tarilishaga sabab shuki, bu Yerda suv zarralarining markazdan qochirma kuch tufayli Oydan qochishga (itarilishiga) nisbatan, Oy suv zarralarini kattaroq kuch bilan tortadi.