Maktabda mashg‘ulotlarning mazmuni va uni tashkillashtirish. Reja Talim musassalarida gimnastika darsi

Darsga qo’yiladigan umumiy talablar

Gimnastika darsi quyidagi didaktik talablarga javob berishi shart:

• 
  u aniq ta’lim maqsad vavazifaga javob berishi kerak;
  
• 
  darsda sog’lomlashtirish, ta’lim va tarbiya jarayoni bir paytda olib borilishi lozim;
  
• 
  har bir darsga maxsus mashqlar, ularni o’qitish uslubi, o’quvchilar jinsi, salomatligi, tayyorgarligi, ruhiy holati va shaxsiy xususiyatiga e’tiboran differensiyalashgan yuklamalar tanlanadi;
  
• 
  o’qituvchi dars jarayonida shug’ullanuvchilar mashq bajarayotganda jamoada, yakka tartibda o’quv-tarbiya shaklida o’zaro yordamlashishda xavfsizlikni ta’minlaydi;
  
• 
  dars o’qituvchi tomonidan yaxshi rejalashtirilgan, tashkillashtirilgan bo’lib, uning doimiy rahbarligi va nazorati ostida o’tadi.
  

Ushbu talablar boshqa jismoniy mashqlar mashg’ulot lari turlariga ham taalluqlidir: maktabdagi sport mashg’ulotlari, umumjismoniy tayyorlash guruhlari mashg’uiotlarida; gimnastika bo’yicha sport sho’balaridagi mashg’ulotlarda va boshqa darsdan tashqari o’tkaziladigan tadbirlarda qo’llaniladi.
Maktabdagi gimnastika darslari o’zining pedagogik vazifalariga ko’ra: kirish; yangi materiallarni o’rganish; takomillashtirish va o’tilgan materiallarni takrorlash; aralash; nazorat darslariga bolinadi.
Gimnastika, o’quv jarayonida kirish darsidan boshlanadi. O’qituvchi bu yerda o’qitish, o’quvchilarni oldiga qo’yilgan vazifalar, dasturdagi materiallar mazmuni bilan ularni tanishtiradi.
Yangi materialni o’zlashtirish vazifasi shug’ullanuvchilarga unga qiziqislmi uyg’otishi va qo’yilgan vazifaga to’g’rijavobni tez topishini ta’minlaydi, Yangi materialni oiganish, izlanish xarakteriga ega, bu yerda ko’proq nazariy bilimga tayanib, ko’rgazmalar, videofilmlar, uslubiy qo’llanmalardan foydalaniladi.
Darsni takomillashtirish va takrorlash - oldin berilgan mashqlar, kombinatsiyalarni o’zlashtirish va takomillashtirishga yo’naltirilgan. Ular nazorat darsidan oldin o’tkazilishi maqsadga muvofiqdir.
Aralash darslar, ko’pincha, maktablarda uchraydi, bu yerda oldingi mashqlarni takrorlash va takomillashtirish birgalikda olib boriladi.
Nazorat darsi mavzu yoki dasturning oxirida o’tkazilib, o’quvchilar materialni o’zlashtirganligiga va ularning tayyorgarlik darajasini aniqlashga ko’maklashadi. Gimnastika ho’li mining oxirida o’tkaziladigan nazorat darsini musobaqa shaklida o’tkazish mumkin.
Gimnastika mashg’ulotlari darsva mustaqil mashg’ulotlar shaklida o’tkaziladi. Mashg’ulotlarni dars shaklida o’tkazishning afzalligi uni o’qituvchi boshqaradi. Darsda u tashkilotchi vazifasini bajarib, o’quv-o’rganish mashg’ulotlarining samaradorligini ta’minlaydi, mashq bajarish, o’rganish jarayoni va mashg’ulot davomida o’z oldiga qo’yilgan vazifalarni to’g’ri belgilab, o’quvchilarga malakali yordam ko’rsatadi, axloqiy va jismoniy sifatlarni tarbiyalaydi.
Mashg’ulotlarni dars shaklida olib borishning afzalligi, o’quvchilarni jamoada mehnat qilishi bilan ajralib turadi.
O’quvchi o’rtoqlari bilan birgalikda mashq bajarganda o’z kamchiliklarini sezishi va tuzatishi oson bo’ladi.
Mashg’ulotlar tashkillashtirilishiga qarab, o’quv va mashg’ulotlardan iborat bo’ladi. Amalda ko’proq o’quv-dars mashg’ulotlari o’tkaziladi.
Mashg’ulotlarni ng mazmuni, tashkil etilishi va o’tish usullari bir-biridan farq qilishiga qaramasdan, barcha mashg’ulotlar tuzilishi jihatidan uning umumiy tamoyili - o’rgatishdir.

6.