Matn ustida ishlash

Tez  o’qish

.  Tez  o’qish  normal  tezlikda  o’lib,  o’qish  sur’ati  matnning 

mazmunini tushunishdan ajralib qolmasligi kerak. O’qish tezligi matnni tushunish 

tezligi  bilan  muvofiq  ravishda  o’suvi  kerak.  O’qilayotgan  asar  mazmunini 

o’zlashtirishni,  matin  mazmunini  ongli  idrok  etishni  ta’minlaydigan  o’qish  tez 

o’qish deyiladi. 

 

O’qish  sifatlarini  yaxshi  o’zlashtirgan  holda  o’quvchilarning  o’qish  sur’ati 

bir-biridan  farq  qiladi.  Bu  dastur  talablarini  bajarmadi,  degan  gap  emas.  Og’zaki 

nutq tempiga to’g’ri keladigan o’qish sur’ati normal tezlik hisoblanadi. Chunki o’ta 

tez ham , o’ta sekin o’qish ham matn mazmunini o’zlashtirishni qiyinlashtiradi. 

 

O’qish tezligi bir daqiqada o’qiladigan so’zlar soni bilan belgilanadi. 2005- 

yilda  e’lon  qilingan  o’qish  dasturida  1-  sinfning  2-  yarim  yilligida  o’qish  sur’ati 

---

 

14 

20-25 so’z (notanish matnni o’qish tezligi Xam 20-25 so’z); o’quv yili oxirida 25-

30  so’z;  2-  sinfning  1-  yarim  yilligida  matnni  o’qish  tezligi  30-35  so’;  2-yarim 

yilligida  40-50  so’z;  3-  sinfning  1-  yarim  yilligida  60-70  so’z;  2-  yarim  yilligida 

70-80  so’z;  4-  sinfning  1-  yarim  yilligidja  ichda  ovozsiz  110-130  so’z,  ovozli 

o’qishda 90-100 so’z. 

 

Tajribalar  shuni  ko’rsatadiki,  bir  daqiqada  bola  250  so’zli  matnni  o’qisa, 

undagi 200 ta so’zni eslab qolar ekan. Agar harflab, bo’g’inlab o’qisa, uning diqqat 

markazida  so’z  emas,  bo’g’in  bo’ladi.  atijada  u  so’zlarni  eslab  qola  olmaydi.

2

 

Bu  4-  sinf  o’quvchilarining  o’qish  tezligiga  tatbiq  etilsa,  125  so’zdan  100 

so’zni  eslab  qoladi.  Bu  esa  yuqori  ko’rsatkichlarga  erishish  imkonini  beradi.4- 

sinfda xatto bir daqiqada 170-180 ta so’z o’qiydigan o’quvchilar ham bor. 

 

O’qish tezligi to’rt yil davomida to’g’ri va ongli o’qish bilan bog’liq holda 

asta ortib boradi. O’qish tezligini tekshirganda o’qituvchi o’qiladigan materialning 

harakterini  ,  ya’ni  g’oyaviy    mavzuviy  murakkabligshini  ,  so’z  va  gaplarning 

tuzilishini , ularning bolalar nutqida qaydarajada ishlatilishini, o’qishning to’g’ri va 

ongli  bo’lishini  hisobga  oladi.  O’quvchilarning  o’qish  tezligi  har  xil  bo’ladi, 

albatta.  O’qituvchining  vazifasi  barcha  o’quvchilarning  o’qish  tezligini,  iloji 

boricha  bir  xillikka  keltirishdan    iborat.  Bunga  asosan  matnni  ovoz  chiqarib 

o’qishni mashq qilish bilan erishiladi.