Mavzu: aqshda maxsus ta`limning paydo bo`lishi 2021

Aqli zaiflar bilan munosabatlarning ikki davri:

Dastlabki bosqich (1850 - 1870) "nekbinlik davri" deb nomlangan.

Ikkinchi bosqich (1870-1890) "pessimizm davri" deb hisoblanadi.

90-yillar AQShda 19-asr Qo'shma Shtatlarda aqli zaiflar soni keskin oshdi:

1850 yilda ularning soni 15707 ta;

1890 yilda - 95571.

Sabablari:

-irsiy

- doimiy ravishda o'sib borayotgan immigratsiya.

1870-1880 yillarda Konnektikutdagi o'rta maktab bitiruvchilarining 26% o'zini o'zi ta'minlagan;

19% ish topa oldi;

Bitiruvchilarning 30-40 foizi uyga "kamroq" qaram bo'lib yuborilgan,

Ya'ni, ular faqat qisman o'zlariga g'amxo'rlik qilishlari mumkin edi.

Og'ir aqliy nuqsonlari bo'lgan o'quvchilarning boshlang'ich ta'lim olishlari maqsadga muvofiqligi bahslasha boshladi.

"Maktab" atamasi "muassasa" atamasi bilan almashtirildi, muassasalar qishloq joylarda shahardan tashqarida yopiq muassasalarga aylandi.

Og'ir aqliy nuqsonlari bo'lgan o'quvchilarning fermalarda yoki ustaxonalarda ishlashi o'zining terapevtik xususiyatini yo'qotib, parvarishlash vositasiga aylandi.

Yopiq muassasalarga to'rtta toifadagi aqliy nuqsonlari va birga keladigan nogironligi bo'lgan shaxslar qabul qilindi:

o'qimishli maktab o'quvchilari;

nochor, nogiron, epilepsiya va amalda o'rgatib bo'lmaydigan;

maktab yoshidan keyin aholining o'zini o'zi ta'minlashga qodir bo'lmagan kattalar qismi;

qarindoshlari yoki do'stlari tomonidan talab qilinmagan, uysiz bolalar va o'smirlar.

Maxsus ta'limning tuzilishi

ko‘zi ojiz va kar bolalar va o‘smirlar maktab-internatlari;

maxsus maktablar;

aqli zaif bolalar va o'smirlar uchun yopiq muassasalar;

aqli zaif bolalar uchun maxsus sinflar (asosan engil).

Maxsus maktablar uchun talabalarni tanlashning asosiy tamoyillari:

Mashhur amerikalik pedagog D.Xorn 1924-yilda shunday shakllantirgan:

o'rganish qobiliyati;

mahsuldorlik;

ijtimoiy kompetentsiya;

kattalardan mustaqillik.

Pedagog-psixolog V.Vollin (1917)

U turli darajadagi intellektual tanazzulga uchragan bolalar va o'smirlar uchun ta'limning maqbul shakllarini ishlab chiqa boshladi.

M. Anderson dasturi (1917).

6 - 17 yoshdagi o'rtacha darajadagi aqliy pasayish bilan bolalar va o'smirlar uchun mo'ljallangan, B. Mennel tomonidan tibbiy pedagogika tamoyillari qo'llaniladi.

Ixtisoslashtirilgan ta'lim muassasalarining yangi shakllari

1913 yilda Nyu-Yorkda miya falajli bolalar va o'smirlarni uyda o'qitish uchun davlat maktabi ochildi.

1915 yilga kelib, 15 ta yirik shaharda ko'zi ojiz bolalar uchun maxsus kunduzgi mashg'ulotlar mavjud edi.

Majburiy maxsus ta'lim to'g'risidagi qonunlar.

1915 yildan 1922 yilgacha 13 shtatda qonunchilik aktlari kiritildi.

Ba'zi shtatlarda bola maxsus sinfga borishga da'vat etilgan (100 dollar pul mukofoti to'langan).

Yigirmanchi asrning birinchi o'n yilliklarida nogironlarga yordam ko‘rsatishda davlatning roli oshdi.

Biroq, rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan odamlarga nisbatan yagona davlat siyosati mavjud emas edi.

Jamiyatda aqliy zaiflik ijtimoiy tahdid sifatida qaraldi.

E`tiboringiz uchun rahmat.