Nutq o‘stirish nazariyasi va metodikasi fanining tashkil topishi va rivojlanishi

So'zlashuv nutqini (dialog) shakllantirish

Bolalar bog’chasida sayrlarning ahamiyati

Bolalarni to`g’ri talaffuzga o`rgatish

Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash

Tarbiyachi nutqiga qo`yiladigan talab (to`g’rilik, aniqlik, ifodalilik).

Kichik yoshdagi bolalar nutqini o‘stirishning vazifalari

Bolalarda lug‘atiga yangi so‘zlarni kiritish

O‘yinchoq va predmetlarga qarab hikoya qilishga o‘rgatish

Maxsus mashg‘ulotlarda dialogik nutqqa o‘rgatish usullari

Bolalarga she’rni yod oldirish

Bolalar nutqidagi grammatik xatolarni tuzatish yo‘llari

Turli yosh guruhlarida mashg‘ulotlarni rejalashtirish

Badiiy asarni sahnalashtirish turlari va uni qo‘yib ko‘rsatish metodlari.

Mashg’ulotning tuzilishi va turlari

Maktabgacha ta’lim muassasasida nutqni rivojlantirish usullari

Suhbat turlari va uning mazmuni

Tarbiyachining mashg’ulotga tayyorgarligi

Muloqot shakllari

Maktabgacha yoshdagi katta bolalarni bolalar badiiy adabiyoti bilan tanishtirish

Mashg’ulot ta’lim berish shakli sifatida

“Ilk qadam” davlat o’quv dasturi mazmuni va maqsadi

Til tafakkur quroli va muomala vositasi ekanligi

Nutqni rivojlantirishga oid tevarak-atrof manbalari

Nutq o‘stirish nazariyasi va metodikasi fanining fanlararo aloqalari va nazariy asoslari.

Bolalarning nutq madaniyatini o‘sishida oilaning o‘rni.

Turli yosh guruhlarida hikoya qilishga o’rgatish

Tarbiyachining mashg’ulotga tayyorgarligi