Общения по темам «Мой день»,

общения по темам «Мой день», «Улица. Дом», «Отдых», «Наша родина - Узбекистан».
Экскурсии в зоопарк и по городу могут проводиться за­очно на основе видеоматериалов, записанных заранее учи­телем на видеоплёнку из соответствующих телепередач.
Этот вид экскурсии более удобен, так как не создаёт неудобств, связанных с перевозом детей, расходами и временем. Более того, в городах, где нет зоопарка, или в условиях сельских школ, где нет вообще возможности про­водить подобные мероприятия самый приемлемый вариант — это заочная экскурсия.
Удобство заочной экскурсии ещё и в том, что её можно повторить. Если во время первой заочной экскурсии уча­щиеся просто получают информацию, ещё не нацеливаясь на нахождение ответов на конкретные вопросы по содержа­нию увиденного, то вторая заочная экскурсия может быть проведена целенаправленно, с ориентацией учащихся на получение определённой информации. Например, запись названий диких животных и птиц, не изученных во время работы по теме «Дикие животные».
Дело в том, что в процессе экскурсии, учащиеся не только повторяют и закрепляют изученный материал, но и получают дополнительные сведения, расширяющие их знания.Только следует напомнить, что не следует заставлять учащихся запоминать новые слова и употреблять их в речи. Это дело добровольное, основанное на интересе самого ученика, хотя такие попытки должны быть обязательно замечены и одобрены учителем.
Более того, учитель может выставлять учащимся, за­писавшим что-то или задавшим вопрос с целью получения какой-либо информации об увиденном (конечно, только на русском языке), дополнительные баллы по теме.
Экскурсию обычно ведёт учитель, прерывая свои объяснения вопросами к учащимся или ко всему классу с просьбой повторить какое-то слово или словосочетание. В заочной экскурсии учителя может заменить диктор, объ­яснения которого можно прерывать, возвращаясь неодно­кратно к сказанному.
Внеурочная экскурсия проводится обычно в дни праздников или каникул. Её нельзя включить в планируе­мые обязательные мероприятия, так как она, во-первых,
проводится на добровольной основе в зависимости от ин­тересов учащихся и уровня их знаний; во-вторых, её про­ведение зависит от местности, где расположена школа, от материальных возможностей школ. Например, в школах, оснащённых современными компьютерами, можно подо­брать видеоматериал для заочной экскурсии, например, по темам «Домашние и дикие животные», «Мы поём и танцуем», «Наша Родина — Узбекистан», «Счёт» и другим. Кроме того, по видеозаписям мультфильмов можно устро­ить интересную заочную экскурсию в кукольный театр или кинозал.
Главное, что исходя из реальных возможностей и интересов учащихся можно заранее запланировать внеу­рочную экскурсию на четверть, на полугодие или даже на год, чтобы планомерно вести подготовку к ней и готовить учащихся.