Oilada bolalarni estetik va ekologik ruhda tarbiyalashning shakllari

Maktabda estetik ruhda tarbiyani tashkil qilish.

Maktab yoshlarga estetik ruhda tarbiya berishning asosiy o’rinlaridan biridir. O’rta umumiy ta`lim tarkibiga kirgan barcha fanlarni o’qitishda o’quvchilarga estetik ruhda tarbiya berib boriladi,maxusus estetik ruhda tarbiya fanlari o’qtiladi,ularga rasm,ashula,chizmachilik va boshqalar kiradi. Jismoniy tarbiya mashg’ulotlari, mehnat darslarida ham estetik ruhda tarbiya doimiy berib boriladi.

Bulardan tashqarii adabiyot, ona tili, odobnoma, tabiatshunoslik, jug’rofiya va boshqa fanlarni o’qitishda mavzuning mazmuniga mos holda estetik ruhda tarbiya beriladi.

Bevosita estetik ruhda tarbiya beruvchi rasm va ashula darslari o’quvchilarning eng qiziqadigan hamda ijodiy o’rgandigan o’quv darslaridir. Bu darslarda o’quvchilar go’zallikni ongli idrok etibgina qolmasdan, ko’nikma va malakalar hosil qiladi.Buyuk rassomlar, bastakorlarning asari bilan tanishadi. O’zlari rasm chizadi, musiqa tinglaydi, ma`nasini tushunadi,imkoniyat darajasida ijrochilik mahoratlarini egallaydilar.

O’quvchilarga estetik ruhda tarbiyani berishda maktabda tashkil etiilgan badiiy to’garakning ahamiyati katta. O’quvchilar qobiliyati va qiziqishlariga mos holda rasm, musiqa, raqs, xalq amaliy san`ati to’garaklarida ishtirok etib, tegishli malakalarni egallaydilar.

Estetik ruhda tarbiya oldida turgan barcha serqirra vazifalarni hal qilish mashg’ulotni tashkil qilishning o’zaro aloqador muayyan tizimini yaratishni talab qiladi. Bu tizimga o’quvchilarning doimiy kontingenti bilan qat`iy jadval asosida o’tkaziladigan mashgulotlar, o’quv kuni tartibidagi estetik ruhda tarbiyaga oid tadbirlari, estetik ruhda tarbiya bo’yicha sinfdan va maktabdan tashqari ishlar kiradi.

Estetik ruhda tarbiyaning barcha o’quvchilar uchun asosiy, majburiy-tashkiliy shakli bo’lgan estetik ruhda tarbiya darsidagi beriladigan estetik ruhda bilim, o’quvi va ko’nikmalarining o’quv dasturida ko’zda tutilgan va o’quvchilarning umumiy estetik ruhda tayyorgarligining asosli bo’lgan minimumni ta`minlaydi. Estetik ruhda tarbiya darslarining o’quvchi uchun har tomonlama ta`sir ko’rsatishi maqsadida estetik ruhda tarbiyaning amaldagi bar­cha asosiy vositalari turli birikmalaridan foydalaniladi.

Estetik ruhda tarbiya darslarining tuzilishiga umumdidaktik va maxsus talablar qo’yiladi. Bu talabni qondirish, estetik ruhda ta`sirning kuchini oshira borib darsning ikkinchi yarmida uni maksimumga etkazish, so’ngra tobora susaytirib avvalgi holatga kelishni taqozo etadi. Estetik ruhda zo’riqish darsning asosiy qismida uning markaziy pedagogik vazifasi hal qilinayotganda kuchayadi Ushbu bosqichda mashqni o’zlashtirishga taalluqli barcha narsalarni o’rganadilar va takomillashtiradilar, ularga dasturga tegishli nazariy ma`lumotlar beriladi.