Oliy ta’lim muassasalarida Jamoatchilik kengashlarini tashkil etishdan ko‘zlangan asosiy maqsad nimadan iborat?

TERAPIYa FANLARINI O‘QITIShGA ZAMONAVIY YoNDAShUV
81	Pedagogik texnologiyalarning modul tizimagi o‘rni	Muayyan maqsadga yo‘naltirilgan va maqsad samaradorligini kafolatlaydigan va pedagogik faoliyat jarayonining mazmunini ta’minlashga imkon beradigan loyiha asosida tashkil etilgan.	Mashg‘ulotning har bir bosqichida kutilgan natijalarni aniqlash	Har bir bosqichda o‘qitish usullari, shakllari va vositalarini, shuningdek o‘qituvchi va talabaning vazifalarini aniqlashtirishning algoritmik ketma-ketligida oqilona tanlash	foydalanishga asoslangan maqsad va ta’lim maqsadlarini yoritish jarayoni ped .T echnology	1
82	Ko‘p mavzularni o‘rganishga asoslangan o‘quv uslubini, muammoli ta’lim usuli, farq, real qarorlarni qabul qilish sharoitlari asosida o‘rganish	Keys-stadi	loyiha	Masofaviy ta’lim	Modulli ta’lim	1
83	Terapiya fanlarini o‘rganishda interfaol usullarning maqsadi	qisqa vaqt ichida aqliy va jismoniy kuch sarflamasdan yuqori natijalarga erishish	Qisqa vaqt ichida malakani aniqlash	qisqa vaqt ichida ruhiy fazilatlarni shakllantirish	Aqliy va jismoniy kuch sarf qilmasdan bilimlarni boshqarish	1
84	Ko‘p mavzularni o‘rganayotganda, B-B-B jadvali ... ..	Mavzu, material, tadqiqot o‘tkazish qobiliyati	Tizimli fikrlash	Tahlil va taqqoslash	Mustaqil faoliyat	1
85	Modulli tizimdagi venn diagrammasi bu ...	Ikki yoki undan ortiq kesishgan doiralar	Rejalashtirilgan ma’lumotlar	Ishlash taqqoslash	Kompleksda ma’lumot to‘plash	1
86	Terapiya fanlarini o‘rganishda zamonaviy texnologiyalar .... uchun xizmat qiladi .	Mavzuni o‘zlashtirishda eng yuqori sifat va samaraga erishish	Ta’limni tugatish, tizim turlari	Ta’limni individuallashtirish	O‘qituvchining vazifalarini osonlashtirish	1
87	"Uzoq vaqt davomida" monolog shaklida oliy ma’lumot to‘g‘risidagi ma’lumot beriladigan o‘qitish turini nomlang.	Ma’ruza	O‘qitish	Kirish	Dastgoh	1
88	Ma’ruzaning o‘ziga xos xususiyatlarini bering	Ilmiylik, qulaylik, (tez qabul qilish), professionallik, tinglovchilar bilan o‘zaro tushunishni o‘rnatish	O‘quv, kasbiy yo‘nalishga oid ma’lumotlar mavzuning asosiy qoidalarini o‘z ichiga oladi	Ilm, aloqa qulayligi, har bir talaba bilan aloqa qilish	amaliy mashg‘ulotlar, fokuslar, suhbatlar shaklida ma’ruzalar o‘tkazish	1
89	Terapiya o‘rganishda refleksli-innovatsion texnologiyalarning bosqichlari	Barcha javoblar to‘g‘ri.	Yangi g‘oyalarni topish bosqichi	Innovatsiyalarni, yangilikni yaratish bosqichi	Innovatsiyalarni joriy etish va ularni konsolidatsiya qilish bosqichi	1
90	Modulli tizimda interfaol ta’lim usullarining maqsadi nimadan iborat?	psixologik va jismoniy kuch sarflamasdan qisqa vaqt ichida yuqori natijalarga erishish	Qisqa vaqt ichida malakaga ega bo‘lish	Qisqa vaqt ichida ruhiy fazilatlarni shakllantirish	Aqliy va jismoniy kuchlarni ishlatmasdan bilimlarni boshqarish	1
91	Usul -	nazariy bilimlar va haqiqatni amaliy o‘zgartirish, ma’lum natijalarga erishish usullari, operatsiyalari va usullari to‘plami.	tuzilish, mantiqiy tashkil etish, faoliyat usullari va vositalari haqidagi ta’limot.	o‘lchovlar fanlari, ularning birligini ta’minlash usullari va vositalari va kerakli aniqlikka erishish usullari.	haqiqatan ham mavjud bo‘lgan ob’ektlar, jarayonlar yoki hodisalarning modellarini qurish va o‘rganish	1
92	Muammoli modulli ta’lim tamoyilini aniqlang .	Muammoli vaziyatlarni kiritish va darslarning amaliy yo‘nalishi tufayli o‘quv materialining samaradorligini oshirish	O‘quv va talabalar faoliyatini rag‘batlantirish	O‘qitish va bilimlarni o‘zlashtirishning barcha jarayonini yaratish va amalga oshirishda tizimli modulli yondashuvni amalga oshirish, yangilanishni ta’minlash, talabalarning rejalashtirilgan o‘quv natijalariga erishishini ta’minlash	Butun o‘quv jarayonini yaratish va amalga oshirishga tizimli modulli yondashuvni amalga oshirish	1
93	Mutaxassislik mahorat deganda nimani tushunasiz?	Kvalifikatsion texnikani mukammal egallash	Fanni mukammal bilish	O‘qitish usullarini mukammal o‘zlashtirish	Barcha javoblar to‘g‘ri.	1
94	Ta’limot nima?	Bilim, jismoniy mashqlar va orttirilgan tajriba asosida, xulq-atvor va faoliyatning yangi shakllari, ilgari qo‘lga kiritilgan o‘zgarishlar yuzaga keladigan jarayon	O‘qituvchining maqsadga erishishga qaratilgan talabalar bilan tartibli o‘zaro ta’siri	O‘quv jarayonida olingan bilimlar, ko‘nikmalar, fikrlash usullari tizimi	Talabalar o‘quv jarayonida o‘zlashtirishi kerak bo‘lgan ilmiy bilimlar, amaliy ko‘nikmalar, faoliyat usullari va fikrlash tizimi	1
95	Ta’lim texnologiyasiga to‘g‘ri ta’rif bering.	Intensiv ilmiy-texnikaviy taraqqiyot talablariga javob beradigan, ommaviy ta’lim sharoitida zarur sifatni ta’minlaydigan o‘quv jarayonini tashkil etishning zamonaviy tizimi	Ta’lim shakllarini optimallashtirishga qaratilgan texnik va kadrlar zaxiralarini hamda ularning o‘zaro munosabatlarini hisobga olgan holda bilimlarni o‘qitish va o‘zlashtirishning butun jarayonini yaratish, qo‘llash va belgilashning tizimli usuli	O‘qish natijalarini baholash uchun standartlarni ishlab chiqish va shu asosda o‘qituvchi va talabalarning sa’y-harakatlarini maqsadlarga, ochiqlik muhitiga, ob’ektivlikka yo‘naltirish	Kafolatlangan natijani ta’minlaydigan texnikaning bir turi, yuqorida, texnikaning ostida yoki yonida joylashgan struktura, texnik o‘quv vositalaridan foydalanish	1
96	Masofaviy ta’limning o‘ziga xos prinsiplariga qaysilari taalluqli?	Interfaollik, boshlang‘ich bilimlar, individuallashtirish, aniqlashtirish, o‘qitishning reglamentliligi, yangi axborot texnologiyalaridan foydalanishning ta’lim berish jihatidan maqsadga muvofiqligi, o‘qitishning ochiqligi va moslashuvchanligi	Ta’lim, o‘qitish, rivojlanishi, shakllanishi, bilimlari, ko‘nikmalari, shuningdek ta’lim maqsadi, tarkibi, tashkil etilishi, turlari, shakllari, usullari, vositalari va natijalari	Izohli-ko‘rgazmali, dasturlashtirilgan, muammoli, reproduktiv, kompyuter o‘qitish usullari	Onglilik va faollik, ko‘rgazmalilik, tizimlilik va izchillik, puxtalik, ilmiylik, ommaboplik, nazariyaning amaliyot bilan bog‘liqliligi	1
97	Nekroz bu:	Tirik organizmda xujayra, to‘qimalar qism va a’zolarni o‘lishi	Tirik tanani bir qismini nobud bo‘lishi	Organizm o‘limi	Xujayralarni programmalashtirilgan o‘limi	1
98	Vrach - pedagogni asosiy vazifasi bulib xisoblanadi	Boshkarish	Nazorat	Maksadni anglash	urta produktiv	1
99	Vrach - pedagog faoliyatini reproduktiv darajasi bulib xisoblanadi	produktiv , OTMga optimal	Kam produktiv	OTMga optimal	urta produktiv	1
100	Pedagog faoliyatini adaptiv darajasi bulib xisoblanadi	Kam produktiv	Noproduktiv	produktiv	Adaptiv	1
101	Pedagogni yukori produktiv darajasiga kiritiladi	Talabalarning tizimli modellashgan faoliyati va xulki	Talabalarning tizimli modellashgan bilimi	lokal-modellashgan	Bilimlarga ega bulish	1
102	Vrach -pedagog faoliyatini ob’ekti bulib xisoblanadi	Shakllanaetgan shaxs	Ukuv kullanma	Malaka oshirish	Oldindan kura bilish	1
103	Nazariy darajasi ta’minlaydi	Chukur maxsus bilim	Tashxislashni bilish	Kirishimlilik kobiliyati	Ishni rejalashtira olish	1
104	texnologik darajasi bu:	Uz mutaxasislik mavkieni tushunish	Uslub va vositalarni mosligini tanlash	Rivojlanish konuniyatlarni bilish	Shaxsni shakllantirishda turgun motivatsiya	1
105	Pedagog faoliyatini xolis-pedagog turiga yunalganligi	Ta’lim normalarini tadbik kilish	Uziga yunaltirish	Uzini pomoen kilishga yunalganlik	Kar’era kilishga extieji	1
106	Pedagogni faoliyatini formal-pedogogik yunalishi boglik	Tarkibiy kayta tuzish	Pedagog faoliyati meorlariga rioya kilish	Uzini anglash	Ta’lim shartlarga munosabati	1
107	Pedagogni shiori	Uz ishiga ijobiy yendoshish	Uz pedogogik vazifalarni bajara olish	Pedagogika asoslarini bilish	O‘qitish, motivatsion, nazorat qilish	1
108	Terapiya fanlarida o‘quv jarayonining asosiy vazifalariga kiradi	Ta’lim berish, tarbiyalash, o‘qitish , klinik audit utkazish	o‘qitish, tarbiyalash, to‘g‘rilash	o‘qitish, nazorat qilish va o‘tkazish	Bolasog‘un bitiklari	1
109	Ko‘rgazmali o‘qitish usuli bo‘lib hisoblanadi	illustrasiya, demonstratsiya	mustaqil kuzatuv, trenirovka	tushuntirish, mashqlar	Madaniyativa didni shakllantirish	1
110	Anglash faoliyatining natijasi bo‘lib hisoblanadi	Bilim, malaka ko‘nikmalarni egallash	Malaka tushunchalarni egallash	Ilmiy qonuniyatlarni o‘tkazish	Reproduktiv	1
111	Tibbiyot institutlarning pedagogni yuqori samarali ish darajasi	Tizimli modellashtiruvchi faoliyat va talabalar xulqi	Mahalliy modellash	Talabalarning moslashgan bilimlari	O‘rta produktiv	1
112	Ortiqchasini chiqaring: Professionalizm- bu .... darajadagi kompetensiallik	Noproduktiv	Kam produktiv	OTMga optimalligi	O‘quv materialining mukammalligini ta’minlash;	1
113	O‘quv materialini tanlashda qaysi prinsipga rioya qilinadi?	O‘quv materialini soddadan-murakkabga tomon rivojlantirib borish;;	Talabalarga faqat oson mavzularni o‘tish kerak;	Osondan boshlash lozim	Hamma javoblar to‘g‘ri.	1
114	O‘qitish jarayonida nazoratning rivojlantiruvchi funksiyasini toping.	O‘z-o‘zini nazorat qilish va baholash	Xotirani mustah¬kamlash;	Talabalarda barqaror diqqatni vujudga keltirish;.	O‘qituvchi bilimiga;	1
115	O‘qitish metodlarini tanlash nimalarga bog‘liq?	O‘quv materiallarining mantiqiy yo‘nalishi, mazmuni va mustaqil ish xarakteriga	Mashg‘ulot mavzusiga;	Mashg‘ulot turi va tipiga;	T’yutorlar yordamida;	1
116	Ko‘nikma nima?	Ma’lum ish-harakatning qanday bajarilishini tushunish va bunday harakatlarning bajarilishi tartibi bilan tanishish bajarishga tayyorligi;	Turli xildagi murakkab faoliyatni bajarishga tayyorgarlik;	Shaxsning bilim va ko‘nikmalariga asoslangan holda ma’lum faoliyatni muvaffaqiyatli	Kishining amalda qo‘llashi mumkin bo‘lgan bilimlaridir;	1
117	Malaka nima?	Shaxsning bilim va ko‘nikmalariga asoslangan holda ma’lum faoliyatni muvaffaqiyatli bajarishga tayyorligi;	Uzoq vaqt davomida takrorlash natijasida paydo bo‘ladigan ishining anglangan ish xarakatlarini bajarishdagi avtomatlashgan usulidir;	Ma’lum ish-harakatning qanday bajarilishini tushunish va bunday xarakatlarning bajarilishi tartibi bilan tanishish;	Muayyan darslik yoki qo‘llanma mazmuniga oid atamalar ro‘yxati.	1
118	Glossariy nima?	Muayayn mavzuga oid atamalarni qamrab olgan kichik hajmli lug‘at;	Ensiklopedik lug‘at;	Pedagogik texnologiya talablari asosida ishlangan atamalar lug‘ati;	o‘z faoliyatiga o‘zi baho berishi, muomalada o‘zini ko‘rsata olish, o‘z nutqini to‘g‘ri tuza olish va boshqalar;	1
119	O‘z-o‘zini tarbiyalash metod va usullariga quyidagilar kiradi:...	O‘z-o‘zini boshqarish, talaba shaxsini tushunish, o‘z- o‘zini nazorat qilish, o‘z faoliyatiga o‘zi baho berishi, muomalada o‘zini ko‘rsata olish;	O‘z-o‘ziga ko‘rsatma berish, o‘z-o‘zini nazorat qilish, o‘z-o‘ziga hisobot berish,	Ekstensiv, taxminiy, metodologik, kommunikativ, psixologik, hamkorlikdagi ijodkorlik;	Bilish faoliyatini rivojlantirish.	1
120	Terapiya fanlarini o‘qitishda pedagogik jarayonning vazifasi nimalardan iborat?	Bilim berish, tarbiyalash, rivojlantirish;	O‘quv fanlarni mazmunini o‘zlashtirib olish;	Bilim, ko‘nikma, malaka hosil qilish;	O‘quv qo‘llanma ma’ruzalar matnidan iborat;	1
121	O‘quv qo‘llanmasining darslikdan farq qiluvchi jihatini toping.	Muayyan mavzularni darslikka nisbatan kengroq yoritadi;	Ular o‘rtasida farq bo‘lmaydi;	Darslikning dastlabki nusxasi;.	Ayrim mavzularning mazmuni qisqacha yoritilgan, birlamchi bilim olishga qaratilgan, nazariy va amaliy savollar, tayanch atama va iboralardan iborat bo‘lishi;	1
122	Oliy ta’lim uchun tayyorlanadigan elektron darslikka qo‘yiladigan talablarni toping.	Kompyuter texnologiyasiga asoslanishi, mustaqil ta’lim olishga yo‘naltirilgan, ilmiy ma’lumotlarning har tomonlama samarali o‘zlashtirishga mo‘ljallangan bo‘lishi;	Chuqur ilmiy uslubiy, yuqori sifat va miqdor ko‘rsatkichda bo‘lishi;	Har bir mashg‘ulotning maqsadi, mazmuni, amaliy mashg‘ulotlar, qisqacha topshiriqlar va tavsiyalar berilgan bo‘lishi;	Ayrim mavzularning mazmuni qisqacha yoritilgan, birlamchi bilim olishga qaratilgan, nazariy va amaliy savollar, tayanch atama va iboralardan iborat bo‘lishi;	1
123	Oliy ta’lim uchun tayyorlanadigan ma’ruzalar to‘plamiga qo‘yiladigan talablarni toping.	Ilmiy ma’lumotlarning har tomonlama samarali o‘zlashtirishga mo‘ljallangan	Kompyuter texnologiyasiga asoslangan o‘quv-uslubiy qo‘llanma, topshiriqlar va tavsiyalar berilgan bo‘lishi;	Chuqur ilmiy uslubiy, yuqori sifat va miqdor ko‘rsatkichda bo‘lishi;;		1
124	Interfaol .... ma’nosini anglatadi. Nuqtalar o‘rnida qoldirilgan so‘zni toping.	Ta’lim olish uchun o‘zaro xarakat qilish;	Guruhlarda ta’lim olish;	Kichik guruhlarga ajratish;	Bahslashish..	1
125	Tibbiyot Oliy ta’lim muassasalarida tashkil etiladigan o‘quv mashg‘ulotlarining asosiy turlari qaysi javobda to‘liq ko‘rsatilgan?	Ma’ruza, seminar, Amaliy mashg‘ulot va klinik audit, Laboratoriya mashg‘uloti, Mustaqil ish	Ma’ruza, seminar, Amaliy mashg‘ulot,	Ma’ruza, seminar, Mustaqil ish, O‘quv va ishlab chiqarish amaliyoti.	Vaqt me’yorini belgilash, bilim va ko‘nikmalarni egallashlari uchun zarur hajmni shakllantirish;	1
126	Darsning texnologik xaritasi nima uchun xizmat qiladi?	O‘qituvchi va talaba faoliyati hamda unga taqsimlangan vaqt me’yorini har bir bosqich bo‘yicha to‘g‘ri belgilash;	Mashg‘ulotni me’yorida tashkil etish;	Talabalar faoliyatini faollashtirish;	Bilimlarni mustaqil o‘zlashtiradi;	1
127	Laboratoriya mashg‘ulotlarining tavsifi keltirilgan javobni belgilang.	Talabalar mustaqil ravishda vazifalarni bajaradilar yoki eksperiment o‘tkazadilar;	Tematik bog‘langan muntazam kurs chuqur o‘rganiladi;	Talabalar mustaqil amaliy ishlarni bajaradi;	Bilimlarni mustaqil o‘zlashtiradi	1
128	O‘qitish metodikasi qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?	Xususiy didaktik yoki ta’limning xususiy nazariyasini o‘zida namoyon etadigan pedagogika fanining tarmog‘idir;	Bu pedagogik texnologiyaga asoslangan o‘qitish usuli;.	Bu pedagogik texnologiyaga asoslanmagan o‘qitish usuli;	Axborot oqimining shaxs tomonidan tanqiddan holi erkin ravishda uzatishiga erishishni ko‘zlagan ruxiy ta’sir etish usuli;	1
129	Terapiya fanlarini darslarida “Pedagogik mahorat” tushunchasi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan?	Pedagogik jarayonni bilish, uni tashkil eta olish harakatga keltira olish, pedagogik jarayonning yuqori samaradorligini belgilovchi shaxsning ish sifati va xususiyatlari tahlili;	O‘quv mashg‘ulotini tashkil etish shakli bo‘lib, unda pedagog rahbarligida muammoli vaziyat yuzaga keltiriladi;	Muayyan toifadagi vazifalarni hal qilish imkoniyatlariga ega bo‘lgan mutaxassisning kasbiy pedagogik tayyorgarligi darajasi;	Muomali madaniyatiga ega bo‘lish, talabalarni tushunish, ular bilan hamkorlik qilish;	1
130	O‘qituvchining kommunikativ qobiliyati qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?	Talabaga to‘g‘ri muomala qila olish, ularga yaqin bo‘lish, ular bilan pedagogik samarali hamkorlik o‘rnata bilish qobiliyati;	Talabaga bevosita emotsional irodaviy ta’sir ko‘rsatish qobiliyati.	O‘quv jarayonini to‘g‘ri tashkil etish;	Muomali madaniyatiga ega bo‘lish, talabalarni tushunish, ular bilan hamkorlik qilish;	1
131	Klinik fanlari buyicha mashg‘ulotning an’anaviy metodlarini ko‘rsating?	Og‘zaki ko‘rgazmali, ommaviy, bemorni muxokama kilish(kuratsiya)mantiqiy, mustaqil ishlash, nazorat metodlari;	Ko‘rgazmali, mantiqiy, ommaviy metodlari,	Og‘zaki ko‘rgazmali, o‘z-o‘zini nazorat qilish metodlari;	3 yo‘nalishda: ta’limiy va tarbiyaviy, rivojlantiruvchi, iqtisodiy;	1
132	Mashg‘ulot maqsadi qanday yo‘nalishlarda belgilanadi:	3 yo‘nalishda: ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi;	3 yo‘nalishda: ta’limiy, estetik, iqtisodiy;	2 yo‘nalishda: estetik, ta’limiy;	Mashg‘ulotdan tashqari ishlar, ekskursiya, sinfdan tashqari mashgulotlar;	1
133	Klinik kafedralarida o‘qitish shakllari to‘liq berilgan javobni toping.	Ma’ruza, seminar, amaliy, klinik audit,laboratoriya mashg‘ulotlari, mustaqil ta’lim, amaliyot;	Mashg‘ulot, turli sayohatlar, sinfdan tashqari mashg‘ulot¬lar, hikoya;.	Mashg‘ulot, mashg‘ulotdan tashqari ishlar, guruhda o‘tkaziladigan mashg‘ulot shakllari,		1
134	Davlat ta’lim standarti talablari asosida faoliyat yuritish qanday ta’lim muassasalari uchun majburiydir?	O‘zbekiston Respublikasidagi barcha ta’lim muassasalari uchun;	Nodavlat ta’lim muassasalari uchun;	Davlat ta’lim muassasalari uchun;	Xalq ta’limi hamda Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirliklari tasarrufidagi ta’lim muassasalari uchun;	1
135	Tibbiyot institutlarida ta’lim texnologiyasi turlarini belgilang?	Bemor muommalari yechish, shaxsga yunaltirilgan, masofaviy, moduli;	Nazariy, amaliy, aralash, mustahkamlash;	Noan’anaviy, an’anaviy, mustahkamlash;	Nazariy ,amaliy mustaxkamlash.	1
136	Motiv nima?	Anglangan yoki anglanmagan ish harakat bo‘lib, biron ehtiyojning sub’ektiv ifodasini bildiradi;	Anglanmagan xatti-harakat istagi, harakatning ayrim qismlari	Uzoq maqsadlar bilan bog‘liq bo‘lmagan biron maqsad;.	Extiyojni kondirishga moyil predmet	1
137	Muloqot nima?	Kishining boshqa odamlar bilan o‘zaro munosabatda bo‘lish shakli;	Kishi turmush tarzining faoliyatidan kam bo‘lmagan bir tomoni;	Shaxsning muhim extiyoji	Ikki yoki undan ortiq kishilarning axborot almashishdagi o‘zaro ta’siridir;Tizimlashtirish funksiyasini.	1
138	Ta’lim mazmunini integratsiyalashda integratsiya qanday funksiyani bajaradi?	Metodologik;	Kasbiy yo‘nalganlik;	Muammoli rivojlantiruvchi;	Umumiy yo‘nalganlik	1
139	Pedagogik jarayonning ob’ekti?	Talabalar guruhi va alohida talaba;	O‘qituvchilar, tarbiyachilar, ota- onalar;	Pedagogik kollektiv, o‘qituvchi, OO‘M ma’muriyati;	Oila,OO‘M ma’muriati	1
140	Sharoitga tez moslashib, bir faoliyatdan ikkinchi faoliyatga tez ko‘cha oladigan temperament tipi qaysi qatorda to‘g‘ri berilgan?	Sangvinik	Xolerik;	Melanxolik;	Flegmatik;	1
141	Nerv tizimining kuchsiz, muvozanatsiz, sust tipi qaysi temperamentga mos keladi?	Melanxoli	Flegmatik;	Sangvinik;	Xolerik;	1
142	Lotin suzi «Standart» anglatadi:	Namuna, norma, o‘lchash	Asos, boshlang‘ich	Yil, usul	O‘qitish-ning effektiv usullarini qo‘llash	1
143	Pedagogik texnologiyalar-ning afzalligi:	Rejalashtirilgan o‘qitish natijalariga kafolatlangan erishish	O‘quv maqsadlarini ishlab chiqish	O‘quv jarayonini tasvirlash	Davomiylik	1
144	Pedagogik texnologiyani xarakterlaydi:	Tizimlilik	Davriylik	Pragmaiklik	Pedagogik texnologiyalar natijasi	1
145	Pedagogik texnologiyalarinig konseptualligiga kiradi:	Texnologiya nomi, maqsadli orientatsiyalar	Sub’eklar faoliyatining struktura va algoritmi	Pedagogik texnologiyallar ekspertizasi	Pedagogik ta’lim	1
146	“Multimediya” so‘zining ma’nosi nimada?	Qo‘p, muxit	Kam, muxit	Qo‘p axborot		1
147	Darajali elektron darslikni yaratishda dasturlar ishlatiladi:	Dizayn, grafika uch o‘lchamli animatsiya, tovush	“Quruq tekst” ko‘rinish-dagi darslik-lar	Turli illyust-ratsiyali tekst ko‘rini-shdagi darslik-lar	Tovushsiz ko‘rinishdagi ishlar	1
148	pedagogik monitoring nima	Qandaydir ob’ektlar va pedagogik voqeylik xodisalarni uzoq davomli kuzatish	Pedagogik masalalarni amalga oshirish jarayoni	Pedagogik jarayon-ning ishlash tizimi	Pedagogik jarayoni xulosalash	1
149	Boshqarish jarayonining darajasi bo‘yicha quydagi ish o‘yinlari ajratiladi:	Immitatsion, operatsion o‘yinlar	Vaziyatli, kompleks o‘yinlar	O‘quv, proektli, kompleks o‘yinlar	urta produktiv	1
150	Vrach -pedagog faoliyatini reproduktiv darajasi bulib xisoblanmaydi	Kam produktiv OTMga optimal iv , urta produktiv	noproduktiv	produktiv	reproduktiv	1