Oliy ta'limning boshqa fanlari bilan bog'liq holda fizikani o'qitish Fizika fanini oliy ta’limning boshqa fanlari bilan bog’lab o’qitish udc 37

Kalit so'zlar: fizika, texnologiya, fanlararo integratsiya, fanlararo aloqa,
integratsiyalashgan dars
Toshkent, Oÿzbekiston
plinar aloqa, integratsiyalashgan dars
Machine Translated by Google

---

ularni amalga oshirish uchun tel, buning uchun ko'plab misollar mavjud
Klassik mexanikani o'rganish texnikada fizika bilimlaridan
foydalanishni ko'rib chiqishga va ba'zi mavzularda (masalan, dinamika
asoslari, statika, mexanik tebranishlar va to'lqinlar) biologiya (tirik
to'qimalarning elastik xususiyatlari) bilan aloqa o'rnatishga imkon beradi. ,
hayvonot dunyosida, tovush va toÿlqinlarda qoÿllanilishi.Molekulyar fizika
va termodinamikada fizika va kimyo (termodinamik muvozanat, entropiya),
biologiya (sirt tarangligi, kapillyarlik, termoregulyatsiya), geografiya
(konveksiya, fazaviy oÿtishlar) fanlari oÿrtasidagi bogÿliqlikni aniqlash
mumkin. , shuningdek, uch tomonlama munosabatlar (fizika, kimyo va
biologiya).
Bo'lajak bakalavrning fizika bo'yicha integratsiyasi quyidagilarni o'z ichiga oladi:
Elektrodinamika - bu tushuncha va qonunlari kimyo va biologiyada
keng qo'llaniladigan bo'lim, chunki tuzilishi
- mavjud bilimlarni yangilash va fizikani o'rganishda fanlararo
aloqalarni o'rnatish uchun asos bo'ladigan kurslar va fanlar bo'yicha nazariy
g'oyalarni shakllantirishni o'z ichiga olgan birinchi bosqich, buning uchun
o'qituvchilar aloqalarni bilishlari kerak va iloji bo'lsa, iloji boricha ularga
e'tibor qarating;
texnologiyaning protsessual tomonida, ta'rifdan "tashlab qo'yilgan". Bizning
tushunishimizcha, o'qitish texnologiyasi modeli texnologik zanjirning birligi
va yaxlitligini ta'minlovchi ikki bosqichda amalga oshiriladi. Birinchi
bosqichda har bir komponent tarkibining to'g'riligi boshqa barcha atrof-
muhit sharoitlari bilan tekshiriladi va aniqlashtiriladi, ikkinchi bosqichda -
amalga oshirish jarayonida ularni aniqlashtirish. Shu bilan birga, texnologik
zanjir ta'lim muhitining o'ziga xos xususiyatlarini, berilgan tayyorgarlik
darajasini (bakalavr, mutaxassis, magistr), universitet profilini (o'qituvchilar
tayyorlanadi) hisobga olgan holda har qanday xususiy ta'lim texnologiyasini
yaratishga imkon beradi. klassik va hatto texnik universitetlar tomonidan),
o'qituvchilar tarkibi va moddiy-texnik bazasi darajasi.
25
- ikkinchi bosqich umumiy fizika kursini o'rganish bilan bog'liq bo'lib,
uning vazifasi fanlararo aloqalarni o'rnatishdan iborat bo'lib, bu bo'lajak
talabaning keyingi tayyorgarligini sezilarli darajada osonlashtiradi.
fanlarning turli tadqiqot yo‘nalishlaridagi o‘zaro ta’siri (fanlararo bilimlar
bazasi).
Shuning uchun intersubjectni amalga oshirishga tayyorgarlik ko'rish texnologiyasi
Machine Translated by Google

---

26
fanlararo aloqani amalga oshirishning ayrim jihatlari
boshqa masalalarni ko'rib chiqishda. Masalan, kompleks dars fizika o`qitishni tashkil
etish shakli sifatida qaralib, uning doirasida tizimlashtirish va umumlashtirish fanlararo
umumlashtirish hisoblanadi. Bundan tashqari, fizika bo'yicha maktab kursining bo'limlari
va mavzularini tahlil qilish (xususiy metodika) bo'lajak o'qituvchilarga fanlararo aloqalarni
amalga oshirishda yo'l-yo'riq ko'rsatadigan fanlararo aloqalarni o'rnatish bilan bog'liq
bo'lishi kerak. Fanlararo integratsiyani amalga oshirishga eng samarali tayyorgarlik
maxsus tanlov kursini o'rganish orqali ta'minlanadi, uning asosiy maqsadi fizika
talabalarida fizikani o'qitishda fanlararo integratsiyaga tayyorgarlikni rivojlantirishdir.
Shuni ta'kidlash kerakki, fanlar o'rtasidagi aloqalar bo'yicha fanlararo aloqalarni
o'rnatishning muhim usullari (o'qituvchining hikoyasi, suhbati, jadval va diagrammalar
shaklida tizimlashtirish, talabalar xabarlari, ish o'yinlari va boshqalar). Biz bilimlarni
birlashtirishning ikkita usulidan foydalanishni taklif qilamiz. Birinchi usul alohida
qismlardan ularning o'zaro bog'liqligiga o'tishni o'z ichiga oladi, buning uchun umumiy
tushunchalarni, fizik xususiyatlarning, masalan, grafit va olmosning (qattiqlik, elektr
o'tkazuvchanligi) bir xil bo'lgan farqining taniqli haqiqatini o'rnatish muhimdir. kimyoviy
tarkibi. Tarkibi (uglerod atomlari) an'anaviy ravishda olmosning murakkab kristall
panjarasi ("tetraedr"), grafit esa oddiy, "qatlamli" ekanligi bilan izohlanadi. Kovalent
aloqalarning uzluksiz uch o'lchovli tarmog'i,
kimyodagi moddalar, biologik molekulalarning tuzilishi, kimyoviy bog'lanishlar, tirik
materiyadagi metabolik jarayonlar, nerv impulslarining uzatilishi va boshqa ko'p
narsalar elektr toki nuqtai nazaridan tushuntiriladi; to'qimalarni o'rganishning ko'plab
usullari nuqtai nazardan tushuntiriladi. to'lqin optikasi. Fotosintez, kimyoviy bog'lanish
tabiati, atomlarning elektron qobiqlari, kimyoviy va tibbiy tadqiqotlarning turli usullari va
boshqalar. Ularni kvant fizikasida ko'rib chiqish mumkin. Ikki bosqichdan so‘ng “Fizika
o‘qitish nazariyasi va metodikasi” kursida fanlararo aloqalarni amalga oshirishga
metodik tayyorgarlik bosqichi boshlanadi, uning o‘quv rejasida ushbu masalani ko‘rib
chiqish uchun 2 soat vaqt ajratilgan. Shu nuqtai nazardan, chiqishning yagona yo'li -
o'ylash
Machine Translated by Google

---

yumshoq va kontinental iqlim zonasida issiqlikning pasayishi
Shunday qilib, uglerod kristallarining fizik xususiyatlari uning
kimyoviy bog'lanishlarining o'ziga xos xususiyatlari bilan izohlanadi, bu
holda integrativ yondashuv haqiqatan ham fanlarning o'zaro kirib borishini
ko'rsatishga imkon beradi. Ikkinchi usul o'rganilayotgan ob'ektni uning
integral xususiyatlari va xususiyatlariga ko'ra tanlashdan boshlab, sxema
bo'yicha tizimli tahlilga asoslangan holda butundan xususiyga o'tishni
(ko'plab ilmiy va zamonaviy muammolarni hal qilishga yondashuvni) o'z
ichiga oladi. . Turli fanlar nuqtai nazaridan ko'rib chiqilishi mumkin bo'lgan
ob'ekt quyi tizimning keyingi izolyatsiyasi, masalan, "eritmalar" tushunchasi:
7 (diffuziya) va 10 (moddaning tuzilishi va elektroliz) sinflarida qayd etilgan.
Elektrolizni o'rganishda ushbu kontseptsiyaga aniq murojaat qilish,
tushunchalar o'rtasidagi aloqalarning ko'p darajali strukturasini qurish
(bilimlar quyi tizimini ajratib ko'rsatish orqali) eng qulaydir. Bu talabalar
bilan qo'shma dialog o'tkazish jarayonida amalga oshiriladi, o'qituvchi
etishmayotgan bo'g'inlarni qurishi mumkin, ba'zi bog'lanishlar keyinroq,
ular aniqlanganda tugallanadi.
Shu bilan birga, talabalarga yaxlit, o'zaro bog'liq, yaxlit dunyo tasviri
taqdim etiladi. Keyingi qadam - quyi tizimlarni ularning xususiyatlarini
aniqlash bilan tarkibiy qismlarga bo'lish, bu erda qidiruv suhbati usuli
qo'llaniladi, ko'rgazmali eksperiment (elektrolit eritmasining isishi uning
elektr o'tkazuvchanligini oshirishga olib keladi, fizik fakt o'zgarishni
tushuntiradi). hujayra orqali metabolizmda
27
(geografiya), tirik organizmlarning termoregulyatsiyasi, ularning namlik
etishmasligiga moslashishi (biologiya).
Yuqoridagi diagrammadan foydalanib, talabalarga turli fanlar nuqtai
nazaridan ob'ektning xususiyatlarini o'rganish topshiriladi. Masalan,
“issiqlik o‘tkazuvchanligi”, “issiqlik sig‘imi”, “bug‘lanish”, “energiya yutilishi”
kabi o‘zaro bog‘liq fizik tushunchalarni ko‘rib chiqsak va bu jarayonlarning
jonsiz tabiatdagi ko‘rinishlariga o‘tsak, saqlanish to‘g‘risidagi fikrga bemalol
kelish mumkin.
yuqori mustahkamlik bilan tavsiflanadi, olmosning ko'pgina xususiyatlarini
(o'tkazuvchanlik, past issiqlik o'tkazuvchanligi, yuqori qattiqlik va
refrakterlik) aniqlaydi, grafit esa olti burchakli tuzilishga ega (atomlar tekis
olti burchaklardan hosil bo'lgan alohida qatlamlarda joylashgan), natijada.
metallar kabi elektr o'tkazuvchanligiga ega [2].
Machine Translated by Google

---

membrana, nerv impulslarining o'tkazuvchanligi), raqobatli o'yin (fanlararo
aloqalarni o'rnatish qobiliyatiga oid alohida savollar), konferentsiya va
boshqalar. Natijada, har bir darajadagi ob'ektlarning ichki va tashqi
aloqalari (uchinchi bosqich) va ta'rifi. muayyan turdagi munosabatlar;
ob'ektlarning birlamchi ierarxiyasini tuzatish (to'rtinchi bosqich). Tizim
tahlilining beshinchi bosqichi tizim ob'ektidagi sifat o'zgarishlarini baholashni
o'z ichiga oladi. Ushbu misolda barcha tadqiqotlar tugallangandan so'ng,
to'plangan va tizimlashtirilgan ma'lumotlarni muhokama qilib, quyidagilar
umumlashtiriladi: eritmalar fizik va kimyoviy xususiyatlarga ega bo'lganligi
sababli turli fanlar nuqtai nazaridan ko'rib chiqilishi mumkin; bu xususiyatlar
tirik materiya va jonsiz tabiatdagi turli jarayonlarni belgilaydi.