O'qitish meto

O'qitish uslublari
Texnika elementlarini o'qitish metodikasi turli vositalar va uslublar yordamida
amalga oshiriladi. Otisda odatda uchta asosiy ta'lim usuli qo'llaniladi: so'z uslubi, namoyish uslubi va mashq uslubi.
So'z uslubi. Ishtirokchilar o'qishning shakllari va tuzilishi, texnologiya elementlari, ularning fazoviy va vaqtlik xususiyatlari haqida aniq va ravshan tasavvurga ega bo'lishi kerak. Texnikani o'rgatishda ma'ruzalar, suhbatlar, seminarlar va boshqalar kabi og'zaki uslublar qo'llaniladi.
Ta'rifning aniqligi, qisqartirilishi, tafsilotlari, tushuntirishning xarakteri o'rganilayotgan materialning murakkabligi va otuvchilarning malakasiga bog'liq.
Agar mashq qilish jarayonida umumiy xatolar bartaraf etilgan bo’lsa, murabbiy- o'qituvchi jismoniy mashqlar texnikasi bo'yicha savollar bilan shaxsiy xatolarga ega bo'lgan ishtirokchilarga murojaat qiladi.
Murabbiy uzoq muddatli tushuntirishlardan, ayniqsa noqulay sharoitlarda (past harorat, shamol va boshqalar) oldini olish kerak.
Juda tez-tez hikoya ko’rsatish bilan birga keladi, bu esa o'rganilayotgan harakat haqida ma'lumot hajmini oshirishga imkon beradi.
Darsning yakuniy qismida murabbiy otish texnikasi elementlarini o'zlashtirishdagi muvaffaqiyatlarni baholaydi va uyga topshiriq beradi. Uy vazifalarini bajarishda bilim chuqurlashadi va harakatlar qobiliyatlari yaxshilanadi.
Namoyish uslubi. Otish holati yoki texnologiyaning alohida elementlari uchun
ko'rsatishni nazarda tutadi. Namoyish barcha ishtirokchilarga aniq ko'rinadigan joyga etib boradi, namoyish modelga yaqin bo'lishi kerak, kerakli tezlik va harakatlarning amplitudasi bilan amalga oshirilishi kerak.
Agar harakatni yaxlit o'zlashtirishda qiyinchiliklar mavjud bo'lsa, murabbiy uni qisman, keyin esa butunlay ko'rsatadi.
Ba'zan o’q otish yoki uning qismlarini sekin sur'atda ko'rsatishning har qanday usulini ko'rsatish zarur.
Ko'pincha bunday metodologik usuldan foydalaniladi, masalan, har qanday otish usulini navbatma-navbat bajaradigan barcha xato guruhini aniqlash uchun. Shu bilan birga, shug’ullanuvchilarning e'tiborini tashkil etish va qay tarzda yo'naltirish muhimdir.
Filmlar, diafilmlar va diapozitivlarning namoyishi, ta'limning texnik vositalaridan foydalanish katta ahamiyatga ega.
Nazariy mashg'ulotlarni o'tkazishda chizmalar, filmlar, fotosuratlar, grafikalardan foydalanish kerak — bularning barchasi hikoya qilishda yaxshi qo'shimcha bo'lib xizmat qiladi, mashg’ulotlarning hissiyligini oshiradi va taqdim etilgan materialni faol qabul qilishga yordam beradi. O'quv filmlarini namoyish qilish, hikoyalar bilan birga borish yoki kuchli otishlarning muayyan harakatlarining amalga oshirilishiga izoh berish maqsadga muvofiqdir.Murabbiy doimiy ravishda vizual ko’rish faoliyatini nazorat qilishi kerak, buning uchun namoyish davomida savollar berishi mumkin.