Orientation

Procedures,  Rules  and  Arrangements  of  a  Liberal  Arts  and  Sciences 
Education 
Now that we have examined some of the essential characteristics and concepts 
that  distinguish  the  LAS  as  a  system  of  higher  education,  we  must  turn  our 
attention to the factors that enable such a system to exist. Here we will look at 
structural  issues  that  exist  at  the  nexus  of  administration,  curriculum  and 
pedagogy  and  then  some  more  specific  issues  pertaining  to  teaching 
methodology. The former are particularly important because they are too often 
afterthoughts: educators are so often focused on the goals of the LAS that they 
give short shrift to critical mechanisms which make a LAS system work.