O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi

2.7. TALABA ISHINI  REJALASHTIRISH 

Mustaqil      mashg„ulotlarni        vaqt        bo„yicha          ham        mazmuni   

bo„yicha      ham          rejalashtirish        kerak.      Mehnatni      taqsimlash   

mustaqil      faoliyat      malakalari        yetarli        darajada      rivojlanmagan   

kishilar    uchun,  ayniqsa,  juda    muhim.   Mashg„ulotlarni   shunday   

rejalashtirish   kerakki,   talaba   hafta   oy   yoki   hatto    yil   davomida   

har      kuni      va      bir      maromda      shug„ullansin.    Talabaning   

mashg„ulotlar   uchun    doimiy   vaqt    ajratishi juda  muhim.   Ma‟lum   

soatlarda      ishlash      odati      belgilangan      vaqtda      o„tirishga      undaydi,   

ishga   jalb   qilishga   vaqt   sarflamaydi.  

           Oliy   ta‟lim   muasassasi   o„quv   mashg„ulotlarida   bo„lish  

vaqti   har   kimda    har   xil.    Oliy   ta‟lim   muasassasiga   borish    va   

kelish   uchun    sarflanayotgan   vaqt   ham   har   xil.   Shuni   hisobga   

olib      qolgan      vaqtni      imkon      darajada      maqsadga      muvofiq   

rejalashtirish   joiz.    Mashg„ulotlar   uchun    ham,   dam   olish   uchun  

ham      va      o„yin-kulgu      uchun  ham  aniq    vaqt      ajratish      tavsiya   

qilinadi.      Ana  shunday      qatiiy      belgilash      o„z      vaqtidan      to„g„ri   

foydalanishga   va  uni   oqilona   sarflashga   yordam   beradi. 

    Hayotning   ko„rsatishicha,    talaba   o„quv   mashg„ulotlarini   har  

kuni   uch- to„rt   soat  ish   hisobidan   rejalashtirishi   ( 10-15  minut   

---

58 

 

tanafus      bilan  )    kerak.      Uch-to„rt    soatlik      mustaqil    mashg„ulotlar    

har   bir  talaba   fikrini   to„plashi  va   kitob   mazmuniga   chuqur  kirib   

borishiga imkon yaratadi. 

          Zarurat      tug„ilganda  har  bir  talaba      qiyinchiligi    turlicha  

bo„lgan   bir  necha   masalalarni  yechish,   individual   xususiyatlariga   

mos   ravishda   o„z  mashg„ulotlarini   qanday  to„g„ri    rejalashtirishni   

o„ylash   lozim.   Amaliyotni   ko„rsatishicha,   ba‟zilar  uchun    ishni   

oson      o„zlashtiriladigan    materialni    o„rganishdan      boshlab,      keyin   

asta-sekinlik  bilan  tortilib   qiyinroq   materialni    o„rganishga   o„tish   

qulay bo„ladi. 

        Boshqalar      uchun      esa      mustaqil      ishni      murakkabroq   

topshiriqlarni    bajarishdan      boshlab,    ish      yakunida      yengilroq   

topshiriqlarga  o„tish    qulay   ekan.   

     O„quv   mashg„ulotlari  va    dam   olish   orasiga   keskin   chegara   

qo„yish   zarur.   Buning   uchun   mashg„ulotlarga   ajratilgan   vaqtda   

boshqa      ish      bilan      shug„ullanib      ketmasdan      to„lig„icha      o„quv   

faoliyatga      kirishish,      dam      olish      vaqtida      esa      dastur      materiali   

to„g„risida   o„ylamaslik   kerak. 

    Mashg„ulotlar   jarayonida   ishga   to„liq   kirisha   olmasak,   dam   

olish      vaqtida      ish      haqida        o„ylashni      davom      ettirish,      dam   

olishning,  ishning   samarali  bo„lishini buzadi. 

    O„quv   mashg„ulotlariga   ajratilgan  vaqtni   aniqlashdan  tashqari   

uning      hajmini      aniqlash,      topshiriqlarni      bajarish      muddatlarini   

boshlanishi    va      oxirini        belgilash      zarur.    Bu    talab,      o„quv   

jarayonini   tashkil   etadi  va   o„quv   dasturini  bajarish   uchun   unda   

masuliyatni   tarbiyalaydi. 

     Mustaqil      ish      uslubiyati      o„rganilayotgan      fan      tuzilishiga   

harakteriga  va   o„ziga   xos    xususiyatlariga   talabaning   individual   

sifatlariga   hamda   o„quv   faoliyati   sharoitiga   bog„liq.