O`zbekiston respublikasi oliy va o`ta maxsus ta`lim vazirligi

Ajiniyoz nomidagi Nukus davlat pedagogika instituti

«Maktabgacha va Boshlang’ich ta`lim» fakul`teti

Umumiy pedagogika va psixologiya kafedrasi

Umumiy Pedagogika fanidan

2-kurs uchun

NUKUS







































































Tarkatma materiallar


O’quv topshiriғi

• 
  AKSh ta`lim tizimi tuzilishi va uziga xos xususiyatlari tugrisida nimlar bilasiz?
  
• 
  Yaponiya davlatidgi ta`lim tizimi tugrisida nimlar bilasiz?
  
• 
  Frantsiya davlatidagi ta`lim tizimi tugrisida nimlar bilasiz?
  
• 
  Germaniya davlatidagi ta`lim tizimi tugrisida nimlar bilasiz?
  
• 
  

Педагогик махорат фани нимани 5рганади

Педагогик махорат фанининг вазифалари нималардан иборат
Муомала нима
Педагогик махоратнинг таркибий ыисмларини тушунтиринг
Педагоглик фаолиятининг шарафли жихатлари деганда нимани тушунасиз














БББ жадвалини тўлдириш учун тавсиялар
Таянч ибора ва тушунчалар билан танишиб чиқинг.
БББ жадвалини тўлдириш учун таянч ибора ва тушунчаларнинг тартиб Рақамидан фойдаланинг.

Биламан	Билишни хохлайман	Билдим
1	2	3

Таянч ибора ва тушунчалар

1.	Педагог.	11.	Сухбат
2.	Талаба.	12.	Новаторлик
3.	Ташқи кўриниш	13.	Касбий маҳорат
4.	Билиш	14.	Педагогик назокат
5.	Тарбия	15.	Педагогик одоб
6.	Мулоқот	16.	Касбий билимдонлик
7.	Нутқ маданияти	17.	Актёрлик маҳорати
8.	Қобилият	18.	Талаба хулк-маданияти
9.	Педагогик техника	19.	Хақгўйлик
10.	Мимика ва пантомимика	20.	Вазиятлардан чиқа олиш қобилияти.

Педагогик фаолият, ижодий мехнатни такомиллаштириш асосий омилларини курсатган холда
Кластер тузинг



tarkatma va takdimot materiallari

1-MAVZU

Pedagogika fanining metodologik asoslari

Asosiy pedagogik kategoriyalar quyidagilardan iboratdir:
1. Tarbiya-o`sib kelayotgan avlodda hosil qilingan bilimlar asosida aqliy kamolot – dunyoqarashni, insoniy e`tiqod, burch va ma`suliyatni, jamiyatimiz kishilariga xos bo`lgan axloqiy fazilatlarni yaratishdagi maqsadni ifodalaydi. Tarbiya bola tug`ilgandan boshlab umrining oxirigacha oilada, maktabda va jamoatchilik ta`sirida shakllanib boradigan jarayondir.
2. Ta`lim – maxsus tayyorlangan kishilar raxbarligida o`tkaziladigan, o`quvchilarni bilim, ko`nikma va malakalar bilan qurollantiradigan, bilim, qobiliyatlarini o`stiradigan, ularning dunyoqarashini tarkib toptiradigan jarayondir.Ta`lim jarayoni o`qituvchi bilan o`quvchilarning birgalikdagi faoliyati bo`lib, ikki tamonlama xarakterga egadir. Bilim – bu o`quvchilar o`qish orqali bilim bilan qurollanadilar. Bilimni xayotda ko`p unum beradigan qilib qo`llay olish uchun bilim bilan birga ko`nikma va malaka hosil qilish lozim.
Ko`nikma – mashq qilish natijasida beriladigan xarakatlar yig`indisidir.
Iqtidor va ko`nikma mashq qilish va takrorlash orqali malakaga aylanadi.
Bilim asosida ko`nikma va malaka paydo bo`ladi. Bilim baxsda kerak bo`lsa, ko`nikma mexnatda, dunyoni o`zlashtirishda zarur.
3.Ma`lumot – ta`lim – tarbiya natijasida olingan va tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko`nikma va malakalar hamda shakllangan dunyoqarashlar majmuidir.




Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi

6- slayd

2-MAVZU.

TARBIYa NAZARIYaSI

3-slayd

3-MAVZU.

DIDAKTIKA - TA`LIM NAZARIYaSI

6-ilova (3.2)




















Tavsiya etiladigan mustaqil ta’limning mavzulari:

1. 
   Kadrlar tayyorlash Milliy modeli.
   
2. 
   Pedagogika fanining ilmiy-tadqiqot metodlari.
   
3. 
   Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi.
   
4. 
   Tarbiyaning maqsad va vazifalari.
   
5. 
   Didaktika ta’lim nazariyasi sifatida.
   
6. 
   Ta’lim qonuniyatlari.
   
7. 
   Ta’lim mazmuni.
   
8. 
   Ta’lim metodlari va vositalari.
   
9. 
   Ta’lim turlari va ta’limni tashkil etish shakllari. Dars – ta’limni tashkil etishning asosiy shakli.
   
10. 
    Ta’lim olganlikni tashxis etish.
    
11. 
    Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni.
    
12. 
    O‘quvchilar jamoasi – yaxlit pedagogik jarayonning asosiy shakli.
    
13. 
    Tarbiyaning umumiy metodlari.
    
14. 
    O‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish.
    
15. 
    O‘quvchilarning aqliy tarbiyasi.
    
16. 
    Fuqarolik tarbiyasi.
    
17. 
    Ma’naviy-axloqiy tarbiya
    
18. 
    Mehnat tarbiyasi.
    
19. 
    Jismoniy va estetik tarbiya.
    
20. 
    Oila tarbiyasi asoslari.
    
21. 
    O‘zbekiston Respublikasi ta’lim tizimi.
    
22. 
    Ta’lim muassasasi menejmenti.
    
23. 
    Korrektsion pedagogika asoslari.
    
24. 
    “Avesto”da ta’lim-tarbiyaga oid fikrlar.
    
25. 
    Imom Al-Buxoriyning pedagogik g‘oyalari.
    
26. 
    Abu Abdulloh Muhammad ibn Muso al-Xorazmiyning didaktik g‘oyalari.
    
27. 
    Abu Nasr Forobiyning pedagogik qarashlari.
    
28. 
    Abu Rayhon Beruniyning pedagogik qarashlari.
    
29. 
    Mahmud Qoshg‘ariyning pedagogik qarashlari.
    
30. 
    Ahmad Yassaviyning pedagogik g‘oyalari.
    
31. 
    Umar Hayyomning ta’lim-tarbiyaga oid fikrlari.
    
32. 
    Amir Temur o‘gitlarining tarbiyaviy ahamiyati.
    
33. 
    Alisher Navoiyning pedagogik qarashlari.
    
34. 
    Munis Xorazmiyning “Savodi ta’lim” asarining didaktik ahamiyati.
    
35. 
    Husayin Voiz Koshifiyning axloqiy qarashlari.
    
36. 
    Muhammad Sodiq Qoshg‘ariyning pedagogik qarashlari.
    
37. 
    Anbar Otinning pedagogik fikrlari.
    
38. 
    Munavvar Qori Abdurashidxonovning pedagogik qarashlari.
    
39. 
    Qadimgi Sparta va Afina maktablarida ta’lim-tarbiya.
    
40. 
    Iogann Genrix Pestalotstsining pedagogik g‘oyalari.
    
41. 
    Yan Amos Komenskiyning pedagogik g‘oyalari.
    
42. 
    K.D.Ushinskiyning pedagogik g‘oyalari.