№
|
Тема СРС
|
Содержание заданий, выносимых на СРС
|
Кол-во
часов, отводимых на выполнение заданий
|
Учебно-методическое обеспечение
|
1
|
Проблемы экологии языком искусства
|
Подобрать литературные произведения, отражающие взаимодействие человека и природы на высоком эмоциональном уровне.
Определить художника (художников), чье творчество – «песня любви» природе.
Сделать записи музыкальных произведений (отрывков), помогающих человеку почувствовать музыку природы.
|
2
|
Учебник, курс лекций, ЭОР, ЭБС
|
2
|
Экологическое образование: педагогические цели и задачи.
|
Составить сводную таблицу характеристик экоцентрического и антропоцентрического типов экологического сознания. Выделить те пункты, решение которых, в конкретных социально-экономических условиях, весьма затруднительно.
|
2
|
Учебник, курс лекций, ЭОР, ЭБС
|
3
|
Отбор содержания знаний о природе для детей дошкольного возраста
|
Раскрыть на примере конкретного животного (растения) проявление общевитальных признаков, подчеркивая особенность этот проявления у разных групп живого.
|
2
|
Учебник, курс лекций, ЭОР, ЭБС
|
4
|
Механизмы формирования субъективного отношения к природе
|
Приведите примеры негативного и положительного влияния примеров взрослых на формирование отношения к природным объектам у детей.
Подерите педагогические средства и методы, позволяющие корректировать отношение детей к таким животным, как паук, жаба, дождевой червь.
Приведите примеры различных типов «ответов» природных объектов на активность детей.
|
2
|
Учебник, курс лекций, ЭОР, ЭБС
|
5
|
Организация экологической развивающей среды в ДОО
|
Разработать проект одного из компонентов развивающей экологической среды на выбор студента (уголок природы, комната природы, лаборатория, экологическая тропа и др.)
Изучить рекомендуемую литературу, определить понятия ;предметная развивающая среда», «экологическая развивающая среда»
|
2
|
Учебник, курс лекций, ЭОР, ЭБС
|
6
|
Программное обеспечение экологического образования дошкольников.
|
Познакомиться c содержанием экологических программ для детей дошкольного возраста.
Подготовить тезисы выступления по теме «Современные программы экологического образования детей дошкольного возраста»
|
2
|
Учебник, курс лекций, ЭОР, ЭБС
|
7
|
Наблюдение – основа чувственного познания.
|
Раскрыть сущность наблюдения как познавательной деятельности, выделить его структурные компоненты, определить виды наблюдений по характеру познавательных задач.
Проследить, как меняется методика руководством наблюдением в разных возрастных группах. Составить подробный конспект наблюдения за живым объектом для одной из возрастных групп (по выбору студента)
|
2
|
Учебник, курс лекций, ЭОР, ЭБС
|
8
|
Наблюдение за живым объектом.
|
Составить описательные характеристики на 2 животных и растения.
Подготовиться к наблюдению за живым объектом
|
2
|
Учебник, курс лекций, ЭОР, ЭБС
|
9
|
Использование наглядно-иллюстративного материала и ТСО в работе по ознакомлению дошкольников c природой.
|
Подготовить к практическому занятию иллюстративный материал .
Подобрать вопросы к дидактическим картинам
Составить искусствоведческий рассказ по пейзажной картине
|
4
|
Учебник, курс лекций, ЭОР, ЭБС
|
10
|
Труд детей в природе
|
Разработать конспект руководства трудом детей в природе.
Составить список оборудования для труда детей в природе.
Подготовка к выполнению практических заданий по уходу за растениями.
|
4
|
Учебник, курс лекций, ЭОР, ЭБС
|
11
|
Экологическое воспитание посредством игровой деятельности
|
Составить картотеку дидактических игр: а) способствующих формированию экологических знаний; б) способствующих воспитанию гуманного отношения к природе.
Подготовиться к демонстрации фрагмента разучивания дидактической игры c детьми одной из возрастных групп.
|
2
|
Учебник, курс лекций, ЭОР, ЭБС
|
12
|
Словесные методы в экологическом воспитании детей.
|
Ознакомиться c современной природоведческой литературой для детей. Провести презентацию одной из прочитанных книг.
Составить рассказ о природе (тема по выбору студента)
Подобрать вопросы к тематической беседе о жизни животных осенью.
Подобрать вопросы к итоговой беседе об осени.
|
4
|
Учебник, курс лекций, ЭОР, ЭБС
|
13
|
Экскурсии в природу c детьми дошкольного возраста.
|
Сделать анализ плана экскурсии, выделить различия, имеющиеся в планах
для разных возрастных групп. Схема анализа :
Цель и задачи данной экскурсии;
Соответствие цели и задачам экологического воспитания детей;
Место в системе работы по экологическому образованию;
Учет возрастных особенностей детей в определении содержания и подборе методов проведения экскурсии.
Разработать конспект экскурсии в природу для одной из возрастных групп (по выбору студента).
|
4
|
Учебник, курс лекций, ЭОР, ЭБС
|
14
|
Работа воспитателя c родителями
|
Подготовить наглядный материал для работы c родителями (папки-передвижки, тексты консультаций, иллюстративный материал)
Подготовить сообщения о формах работы детского сада c семьей по экологическому образованию.
Составить план работы c родителями по экологическому образованию.
|
4
|
Учебник, курс лекций, ЭОР, ЭБС
|
15
|
Проблемы экологии языком искусства
|
Подобрать литературные произведения, отражающие взаимодействие человека и природы на высоком эмоциональном уровне.
Определить художника (художников), чье творчество – «песня любви» природе.
Сделать записи музыкальных произведений (отрывков), помогающих человеку почувствовать музыку природы.
|
2
|
Учебник, курс лекций, ЭОР, ЭБС
|
|
|
ИТОГО:
|
48 ч.
|
|
