Модернизация системы дошкольного образования Республики Узбекистан подчеркивает необходимость и важность обеспечения равного доступа
к дошкольному образованию и созданию альтернативных и малозатратных моделей по подготовке детей к обучению в школе.
В основу Программы развития, воспитания и обучения детей
в возрасте от 6 до 7 лет положены принципы качественной педагогики, ориентированной на ребёнка в соответствии с Планом сектора образования, Концепции развития дошкольного образования, Государственных требований к развитию детей раннего и дошкольного возраста, Государственной учебной программы «Илк қадам».
Международные исследования доказывают, что для полного развития интеллектуального потенциала ребенка достаточно от 8 до 15 часов образовательной деятельности в неделю, что является особенной ценностью альтернативных моделей по подготовке детей к школе, включая группы кратковременного пребывания, которые, по сравнению с дошкольной образовательной организацией полного дня являются малозатратными и столь же эффективными.
Раннее развитие детей играет кардинальную роль в дальнейшем становлении личности ребёнка. На что, указывает ряд основных причин для инвестирования в раннее образование ребенка:
70% интеллектуальных способностей взрослого человека формируется впервые 5 лет жизни;
экономическая выгода от вложений в дошкольное образование составляет 17:1 (при 50% охвате детей дошкольным образованием);
значительные успехи в общем образовании;
больший шанс продолжать образование в высших учебных заведениях;
снижение риска девиантного поведения.
Цель и задачи данной программы призваны обеспечить детям дошкольного возраста:
необходимую для них разнообразную развивающую практику и равный старт в подготовке детей к школе;
годичная обязательная подготовка детей к школе в возрасте от 6 до 7 лет группы должна обеспечить запросы родителей, не имеющих возможности
или не стремящихся по каким-либо причинам отдавать детей в дошкольные образовательные организации полного дня пребывания;
годичная обязательная подготовка детей к школе в возрасте от 6 до 7 лет призвана обеспечить всестороннее гармоничное развитие в 5 ключевых областях развития личности ребёнка согласно Государственных требований
к развитию детей раннего и дошкольного возраста РУз., (физическое развитие
и формирование здорового образа жизни; социально-эмоциональное развитие; речь, общение, навыки чтения и письма; познавательное развитие; творческое развитие).
общая психологическая подготовка к школьному обучению и плавный переход к начальному обучению.
В основу программы положены принципы современной педагогики
и психологии, которые направлены на:
учет прав, индивидуальности и потенциала развития ребенка;
взаимосвязь всех видов областей развития в образовательной деятельности;
сохранение и укрепление здоровья ребенка, удовлетворение его потребностей;
поддержка творческих способностей ребенка;
обучение и развитие через игру;
создание благоприятной среды для развития и социализации ребенка;
обеспечение безопасной среды для ребенка;
сотрудничество ДОО с семьей, махаллей, школой;
придание ценности национальным культурным традициям и уважение
к культуре других народов, учет особенностей культур других национальностей.
Поддержка развития ребенка в дошкольной образовательной организации является коллективной работой, за проведение которой отвечает руководитель дошкольной организации.
Образовательный процесс в группах по годичной обязательной подготовке детей к школе, основан на принципах:
обучающий подход, ориентированный на ребёнка;
создание условий для инклюзивного образования;
обозначение особенности образовательной среды, обеспечивающей холистическое (целостное) развитие ребёнка;
обучение с помощью игр, как ведущим видом деятельности в дошкольной образовательной организации;
ребёнок активный участник образовательного процесса;
эффективность планирования и оценивание;
вовлечение родителей в процесс обучения и развития ребёнка на основе сотрудничества;
интерактивное обучение;
интегративное обучение.
Задачи программы в полном объёме необходимо решать не только
на занятиях, но и в самостоятельной, игровой, совместной деятельности детей, педагогов и родителей.
