Saodat Xidirova 4-kurs 405-guruh Mustaqil ish Nuqson tuzilishini hisobga olgan holda tovushlar talaffuzini korreksiyalash bo’yicha istiqbol ish reja tuzing Reja

Saodat Xidirova 4-kurs 405-guruh 
Mustaqil ish
abstraksiyalash ko‘p bosqichli jarayon sifatida chiqadi, ya’ni 
o'rganilayotgan ayrim tushunchalar boshqalarini, shuningdek, 
o‘rganilishi lozim bo'lganlarini keltirib chiqaradi. 
Bolalarda elementar matematik tasawurlami shakUantirish 
predmetlar xossalari va ular o'rtasidagi munosabatlarni bilishdan 
boshlanadi: o‘xshashlik va farqlash aniqlanadi. Xossalari obyektivligi 
va nisbiyligi aniqlashtiriladi, predmetlarning xilma-xilligi va o'zaro 
ta’siri aniqlanadi. Matematik tasawurlami shakllantirishning dastlabki 
bosqichida xossalar turlari oydinlashtiriladi, ular tasniflanadi, 
kattalikka, umumiy xossa sifatida, og‘irlikka, shaklga tavsif beriladi, 
predmetlar xossalarini o‘zlashtirishning asosi sifatida hissiy tajribaning 
rivojlanishiga 
e’tibor 
qaratiladi, 
predmetlarni 
xossalariga 
ko‘raguruhlari, 
identifikatsiya (o‘xshatish) amalga oshiriladi. 
N.B. Istomina kichik o‘quvchilaming matematik tushunchalarni 
o‘zlashtirishiga yangicha metodik yondashuvlarga diqqatni qaratadi. 
Bu metodlar asosida predmet, verbal, sxematik va simvolik modellar 
o'rtasidagi muvofiqlikni o‘matish, shuningdek, ularda o‘zgarish, qoida 
(qonuniyat) va bog‘liqlik haqida umumiy tasawurlami shakllantirish 
yotadiki, bu nafaqat matematikani keyingi o‘rganish uchun, balki atrof 
olamdagi turli qonuniyat va bog'liqliklami turli talqinlarda anglash 
uchun ham ishonchli asos sanaladi. 
Pedagogik amaliyot dalolat beradiki, normal rivojlanayotgan bolalar 
maktabgacha davr oxiriga kelib konkret fikrlashdan mavhum, 
tushunchaviy fikrlashga o‘tadi. Ularda ilmiy tushunchalar asoslarini 
egallash uchun zarur fikrlash operatsiyalari shakllanadi. Shu bilan birga 
maktabgacha yoshdagilar fikrlash jarayonlarini sifat jihatidan qayta 
qurishga faqat o'qitishni alohida usulda tashkil qilish hisobiga erishishi 
mumkin, bunday o‘qitish jarayonida bolalarda atrof olamni aniqroq va 
to‘laroq idrok etish qobiliyati, predmet va hodisalar xossalarini ajratish, 
ularning aloqalarini ochish, xossalarni sezish, kuzatilayotganlarni 
interpretatsiyalash qobiliyati rivojlanadi. Bu holda fikrlash harakatlari 
shakllanadi, xotira, fikrlash, tasawurning yangi shakllariga o‘tish 
uchun ichki sharoitlar shakllanadi. 

---