Структура публичного выступления

1. Структура ораторской речи

Как отмечают теоретики ораторского искусства, наиболее распространенной структурой устного выступления с античных времен считается трехчастная, включающая в себя следующие элементы: вступление, главную часть, заключение. Каждая часть речи имеет свои особенности, которые необходимо учитывать во время подготовки к ораторской речи. Эти особенности обусловлены спецификой восприятия речевого сообщения. Например, ученые многочисленными экспериментами доказали, что лучше всего усваивается и запоминается то, что дается в начале или в конце сообщения. В психологии это объясняется действием закона первого и последнего места, так называемого «закона края». Поэтому начало и конец речи, т. е. вступление и заключение, должны быть в центре внимания. В многовековой риторической практике установлено, что трудно удерживать внимание слушателей дольше, чем на три четверти часа, даже при использовании специальных риторических средств. Называют и еще одну временную величину — 5—10 минут — естественный период, в течение которого человек может слушать не отвлекаясь. Именно поэтому ровно 45 минут продолжается так называемый «академический час»; потому и продолжительность урока тоже равна трем четвертям часа.
Все части речи лучше всего подчинить одной конкретной цели. Это значит, что структурно речь должна быть организована, как войско, способное сражаться и победить. Конкретную цель речи оратор должен определить для себя с самого начала подготовки к выступлению.
Структура речи и ее цель должны быть ясны не только оратору, но и .слушателям; очевиден должен быть порядок частей, их отдельность в их взаимосвязанность. Дело оратора — постоянно держать слушателей «в курсе» своих «планов».³

1.1 Вступление

От того, как оратор начал говорить, насколько ему удалось привлечь внимание аудитории, заинтересовать слушателей, во многом зависит успех выступления. Неудачное вступление снижает интерес слушателей к теме, рассеивает их внимание. Во вступлении подчеркивается актуальность темы, значение ее для данной аудитории, формулируется цель выступления, кратко излагается история вопроса. Перед вступлением ораторской речи стоит важная психологическая задача — подготовить слушателей к восприятию данной темы. Известно, что слушатели бывают по-разному настроены перед началом речи, так как руководствуются разными мотивами. Одни приходят, потому что их интересует тема выступления, они хотят расширить и углубить свои знания по данной теме, надеются получить ответы на интересующие их вопросы. Другие присутствуют в силу необходимости: являясь членами данного коллектива, они обязаны быть на этом мероприятии. Первая группа слушателей с самого начала готова слушать оратора, слушатели второй группы сидят с установкой «не слушать», а заниматься «своими» делами (читать, разгадывать кроссворды и т. п.). Но ведь оратору необходимо завоевать внимание всей аудитории, заставить работать всех слушателей, в том числе и нежелающих слушать. Это, бесспорно, трудное и ответственное дело. Поэтому во введении особое внимание уделяется началу речи, первым фразам, так называемому зачину.⁴
Вступление (введение, начало, или, по Сократу/Платону, «голова» речи).
Основные задачи оратора на этом важнейшем этапе:

1. 
   установить контакт со слушателями, вызвать их расположение и доверие;
   
2. 
   привлечь их внимание к своей теме, заинтересовать аудиторию не только интеллектуально, но и эмоционально, показать, что предмет речи актуален для всех присутствующих и лично для каждого.
   

Относительный объем введения не может при этом быть большим — не более 1/8 всей речи. Все, что говорится, должно быть прямо связано с темой.
Введение при подготовке речи надо обдумать в последнюю очередь, когда оратор уже хорошо представляет себе все свое выступление.
Оратор устанавливает, утверждает контакт с публикой, обнаруживает свое благородство и свою благодарность данной аудитории, выражает уверенность в благородстве слушающих, кроме того, успевает внушить, что дальнейшее содержание речи жизненно, важно лично для каждого.
Рекомендации по исполнению «Введения»:
1) Не извиняйтесь, что вы плохой оратор, неопытны или не представляете себе тему.
2) Обратитесь к важности темы для слушателей.
3) Задайте хороший риторический вопрос, это привлекает внимание, активизирует мысль.
4} Используйте цитату — остроумную, уместную — или пословицу, это помогает установить контакт с аудиторией. Можно обратиться к историческому или литературному примеру, аналогии, авторитету.
5) Опытный оратор может позволить себе начать с анекдота или случая из своей жизни. Если они связаны с темой и уместны в данной аудитории, если вы уверены, что ваша шутка вызовет смех и что слушатели расположены к вам — попробуйте. Помните при этом о том, что это должно быть сказано кратко и в связи с темой.
Нередко во вступлении для привлечения внимания слушателей используют так называемую «шоковую технику» — начинают речь с ошеломляющего или парадоксального утверждения (фигура парадокса). Но здесь нужна мера, всякий перегиб может только отвлечь внимание аудитории или вызвать недоверие или неуважение к оратору.
Результатом вступления должны быть: любопытство слушателей, внимание и расположенность к вам и к вашей будущей речи.
Введение помогает перейти к главной части, в которой излагается основной материал. В главной части формулируется основная мысль речи.