Талабага йўналтирилган таълим

1). Қуйидагилардан қайси бири “Талабага йўналтирилган таълим” тизимига оид?
Ўқитувчи бу таълим тизимида мувофиқлаштирувчи вазифасини бажаради.
Талабаларнинг қай усулда таълим олиши кераклигини ўқитувчи белгилайди.
Дарс жараёнларида режалаштиришда талаба эҳтиёжларига иккаламчи омил сифатида қаралади.
Ўқув дастурларига ўқитувчи нуқтаи назаридан ёндашилади.

2). LAMS —

Эркин ва очиқ кодли масофавий ўқув курсларни ташкиллаштириш имкониятини берувчи Wебга йўналтирилган дастурий мажмуа ҳисобланади
электрон ўқув ресурсини визуал равишда ўқув контентларни ўзгартириш, бошқариш ва яратишдаги имкониятларининг мавжудлиги сабабли янги революсион илова ҳисобланади.
энг яхши анъанавий ва инновасион методлар, ўқитиш воситалари ва формаларини ўз ичига олган сиртқи ва кундузги таълим сингари ахборот ва телекоммуникация технологияларига асосланган таълим шаклидир
Електрон ўқув ресурсини визуал равишда ўқув контентларни ўзгартириш, бошқариш ва яратишдаги имкониятларининг мавжудлиги сабабли янги революсион илова ҳисобланади
3). Dokeos дастурий мажмуаси ўқув модулини ёзиш вақтидаги охирги барқарор версиясини кўрсатинг
Dokeos 2.2 RC2.
Dokeos 2.1 RC2.
Dokeos 1.2 RC2.
Dokeos 2.2 RC3.
4). Claroline —
бу янги ахборот технологиялари, телекоммуникация технологиялари ва техник воситаларига асосланган таълим тизимидир
Эркин ва очиқ кодли масофавий ўқув курсларни ташкиллаштириш имкониятини берувчи Wебга йўналтирилган дастурий мажмуа ҳисобланади
Електрон ўқув ресурсини визуал равишда ўқув контентларни ўзгартириш, бошқариш ва яратишдаги имкониятларининг мавжудлиги сабабли янги революсион илова ҳисобланади
масофадан туриб ўқув ахборотларини алмашувчи воситаларга асосланган, ўқитувчи махсус ахборот муҳит ёрдамида, аҳолининг барча қатламлари ва чет эллик таълим олувчиларга таълим хизматларини кўрсатувчи таълим мажмуасидир
5). Эрасмус (ERASMUS) дастури қачон ташкил этилган?
1987 йилда
1976 йилда
1988 йилда
1977 йилда
6). Кредит-модуль тизимида академик гуруҳлар қандай белгиланиши лозим?
ўқишга қабул қилинган абитуриенларни фармойиш бўйича гуруҳларга тақсимлаш орқали
фанларга ва ўқитувчиларга ёзилган талабалар контингентидан келиб чиқиб, рухсат этилган чегарада
вақт меъёрлари асосида ҳар бир гуруҳга 20-25 та талабани бириктириш асосида
1-курс талабаларини тор ихтисосликларга бириктириш асосида
Болонья жараёни иштирокчи давлатлари ОТМ лари билан академик алмашишга имкон берувчи бандни кўрсатинг?
профессор-ўқитувчиларнинг хорижий тажрибаси
халқаро илмий анжуманларда иштирок этиш
ўқув режаларининг хорижий ўқув режаларига мослиги
магистрантларнинг хорижда стажировка ўташи