Тема сущность и содержание процесса

Работник
Дисциплинированность и ответственность
Работоспособность и организованность
Общие, специальные и экономические знания
Политические знания
Творческое отношение к труду
Настойчивость, стремление быстро и качественно выполнить по-
рученное дело
Профессиональная гордость, уважение к мастерству
Сознательность, вежливость, аккуратность
Опыт трудовой деятельности
Эмоциональная производственная культура
отношение к труду, жизни, деятельности
Коллективизм, умение трудиться сообща
Инициативность, самостоятельность
много и плодотворно трудиться на благо страны,
щества
29

---

Деловитость и предприимчивость
Ответственность за результаты труда
Уважение к людям труда, мастерам производства и др.
Семьянин
Трудолюбие, ответственность
Тактичность, вежливость, культура общения
Умение держать себя в обществе
Опрятность. Чистоплотность, гигиенические навыки
Здоровье, привычка к активному образу жизни
Умение организовывать и проводить досуг
Разносторонняя образованность
Знание правовых норм, законов
Знание практической психологии, этики
Умение воспитывать детей
Готовность вступить в брак и выполнять семейные обязанности
Уважение к своим родителям, престарелым людям и др. качества
Нетрудно заметить, что в выделенных сферах многие каче-
ства повторяются. Это свидетельствует об органичной целост-
ности воспитания всех качеств и сторон личности и указывает
единственно верный путь достижения этой целостности —
комплексный подход к воспитанию.
Рекомендации по организации воспитательного процесса в
средней общеобразовательной школе содержатся в специальном
пособии для классных руководителей «Примерное содержание
воспитания школьников». Разумеется, программа воспитатель-
ной работы не может регламентировать содержания воспитания
не то что во всех
но даже и в параллельных классах.
Вот почему, опираясь на ориентировочную тематику, каждый
воспитатель обязан творчески подходить к определению кон-
кретных элементов содержания, учитывая цели, имеющиеся
конкретные условия и уровень воспитанности школьников.