|
Ifodali o’qish. Ifodali o’qish intonatsiya – ohang yordamida asarning g’oyasi va jozibasini to’g’ri, aniq, yozuvchi niyatiga mos ravishda ifodalay bilishdir.
Intonatsiya (ohang). Intonatsiya og’zaki nutqning birgalikda harakat qiluvchi elementlari: urg’u, nutq tempi va ritmi, pauza, ovozning past-balandligining yig’indisidir.
Asarning mazmuni va g’oyaviy yo’nalishini tahlil qilish ifodali o’qishga o’rgatish bilan bog’lab olib boriladi. Ifodali o’qishga o’rgatishda matn mazmunini tushunish, muallif hikoya qilgan voqealarga o’z munosabatini bildirish asosiy vazifa hisoblanadi. O’quvchilarda ifodali o’qish malakasini shakllantirish uchun asarni o’qituvchining ifodali o’qishi muhim ahamiyatga ega.
Dastur talablarini to`liq bajarish va amalga оshirish uchun, birinchi navbatda o`qish ko`nikmalarini to`g`ri va puхta egallash va takоmillashtirib bоrish zarur.
O`qish ko`nikmalari savоd o`rgatishg jarayonida shakllanadi, o`qitishning kеyingi bоsqichlarida takоmillashadi.
O`qish malakalarining sifatlariga badiiy asar matnini to`g`ri, tеz, оngli va ifоdali o`qish kiradi. O`qish darslarida o`quvchilarning o`qish malakalari shakllantiriladi va takоmillashtiriladi. O`qish malakasining sifatlari o`zarо bоg`liq bo`lib, ularning asоsiysi оngli o`qish hisоblanadi: o`quvchi matnni tеz va to`g`ri o`qisa-yu, anglab o`kimasa yoki uning tеz o`qishi natijasida bоshqalar matn mazmunini tushunmasa, to`g`ri o`qisa-yu, o`ta sеkin o`qisa, nutq birliklari оrasida pauzalarga e’tibоr bеrmasa, matnda ifоda etilayotgan fikr tushunilmaydi. Muayyan tеzlikda va to`g`ri o`qish оngli o`qishga хizmat qiladi; to`g`ri, tеz va оngli o`qish esa ifоdali o`qishning asоsi hisоblanadi.
O`qish malakalarini egallash maktabda o`qitiladigan barcha prеdmеtlarni muvaffaqiyatli o`zlashtirishning muhim sharti hisоblanadi. O`qish faоliyatning asоsiy turi bo`lib, o`quvchilarni g`оyaviy-siyosiy, aqliy, estеtik va nutqiy tоmоndan rivоjlantirish uchun juda katta imkоniyat yaratadi. Bu jarayon esa o`qish malakalarini o`stirish va takоmillashtirish ustida sistеmatik va maqsadga muvоfiq ishlashni talab qiladi.
4. Darsning maqsadi: 1.Q.Muhammadiyning “Bahor keldi” she’ri va uning mazmuni bilan tanishtirish.
2.Ona –Vatanni sevishga, uning to’rt faslda go’zalliklari haqida tushuntirish orqali tabiatda va Vatanga muhabbatni tarbiyalash.
3.Ifodali, to’g’ri o’qish malakalarini, og’zaki nutq malakalarini rivojlantirish.
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi dars
Dars metodi: suhbat, savol-javob, tushuntirish, ko’rsatish
Ko’rgazmali vositalar: darslik, mavzuga oida rasmlar, multimediya ilovasi
Darsning borishi
I.Tashkiliy qism
Salomlashish, navbatchini aniqlash, davomatni aniqlash.
II.O’tilganlarni mustahkamlash
O’quvchilar bilan o’tilganlar haqida suhbat olib borish.
1.Avvalgi darslarda kimlarning hayoti va boalaligi haqida bilib oldik?
2.Buyuk bobolarimiz dunyo fani rivojida qanday hissa qo’shishganligi haqida bilib oldik? O’quvchilarning javoblarini yakunlash va xulosalash.
III.Yangi mavzuning bayoni
Aqliy hujum usulidan foydalangan holda savol-javob olib borish.
1.O’lkamizda bahor fasli qaysi oydan boshlanadi?
2.Shoirlarimiz bahor faslini qanday tasvirlaydilar?
Yangi mavzuni e’lon qilish. Multimediya ilovasi orqali bahorda tabiatning uyg’onishi haqida videolavha namoyish qilinadi. She’rni ifodali qilib namuna sifatida kadra ortida o’qib beriladi. Bahor fasli va bahorgi tabiatdagi o’zgarishlar haqida tushuncha berish. Lug’at ishi. Otlanaylik – tayyorlanaylik Qadrdon- tanish, birodar
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash
O’quvchilarga matnni mustaqil o’qib chiqish vazifasi topshiriladi. She’rni bir nechta o’quvchiga o’qitish. Multimediya ilovasidan foydalanib “Kubiklar ” o’yini oynash. O’rganilgan she’rni mazmunini savol-javob olib borish orqali mustahkamlash. 1.She’r qaysi fasl haqida ekan?
2.Bahor faslida tabiatda qanday o’zgarishlar bo’ladi?
3.Dalalarda qanday yumushlar bajariladi?
O’quvchilarning javoblarini tinglash va yakunlash, xulosalash.
V.O’quvchilarni baholash, darsni yakunlash
VI.Uyga vazifa berish
105-betdagi she’rni yod olish, mazmuniga oid rasm chizish.
3-chorak 19-dars sana__________________
Darsning mavzusi: 10-nazorat ishi
She’rni ifodali yod olish.
5. 1. «O‘qish kitobi» dagi «Koinotga sayohat» nomli ikki qismli sarguzasht-ertagi nechanchi sinfda berilgan?
A. 1-sinf B. 2-sinf. D. 3-sinf. E. 4-sinf
2.«O‘qish kitobi» dagi «Koinotga sayohat» nomli ikki qismli sarguzasht-ertakda Jahongir va Javlonning (aka- uka) sayyoralar sir-asroriga qiziqib, Jasur va Javdat ismli do‘stlari bilan birgalikda uchar ot — raketa yasab, uni qanday nomlashadi?
A. Istiqlol. B. Koinot. D. Mustaqillik. E. Inoq do'stlar
3. 1-sinfda o`rgatiladigan qaysi mavzular 2-4 sinflarda ham davоm ettiriladi?
A. "Ajdodlarimiz faxrimiz" B. "Ilm-aql chirog'i". D. "Yur tog'larga". E. A va B javoblar to'g'ri
4. Xato qilmasdan, yanglishmasdan o'qish, o'qish turlaridan qaysi biriga kiradi?
A. To'g'ri o'qish. B. Ongli o'qish. D. Tez o'qish. E. Ifodali o’qish
5.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
