Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 2021/ 6 - SON 
181 
kompetensiyalarga ega bo‗lishi lozim. Fikrimizcha, har bir tarbiyachi kasbiga sadoqat 
bilan yondashgan holda: 
- intellektual-ijodiy tashabbuslar ko‗rsatishi; 
- kasbiy bilimlarining kengligi va teranligi; 
- intellektual qobiliyatlarga ega bo‗lishi; 
- turli ziddiyatlarga tayyor turishi; 
- ijodiy g‗oyalarni ilgari surish va ularga tanqidiy munosabatlar bildira olish; 
- yangiliklarga intilish;
- o‗zining tajribalarini boshqalarning tajribalari bilan taqqoslagan holda 
o‗zining imkoniyatlari, kamchiliklari va muvaffaqqiyatlarini anglab yetishi; 
- o‗zidagi kreativ jihatlarni anglay olishi; 
- o‗zini ko‗rsata olishi, yangiliklarni amaliyotga olib kirishga tayyor turishi; 
- har bir pedagog tarbiyalanuvchilar nutqini o‗stirish va tafakkurini 
rivojlantirish jarayonini loyihalashda ta‘lim strategiyalardan o‗zi uchun maqbulini 
tanlashi mumkin. (Strategiyalardan birining tanlanishi o‗qituvchining kasbiy 
tayyorgarligi, shaxsiy qiziqishlari, shuningdek, mavjud hayotiy vaziyatlarga bog‗liq). 
Tarbiya - ―Pedagogika‖, ya‘ni bola tarbiyasining fani demakdir. Bolaning 
salomatligi va saodati uchun yaxshi tarbiya berish, tanini pok tutish, yosh vaqtidan 
to‗g‗ri maslahatlar berish, yaxshi xulqlarni o‗rgatib, yomon xulqlardan saqlab 
o‗stirish lozimdir. Bolani tarbiya qiluvchilar tabib kabidirki, tabib xastaning 
badanidagi jahl tarziga ―yaxshi xulq‖ degan davoni, ichidan ―poklik‖ degan davoni 
ustidan berib katta qilmog‗i lozim. Xulqimiz yaxshi bo‗lishini asosi tarbiyadir. 
Milliy tiklanish va demokratik tamoyillarda o‗tgan davr mobaynida bir qator 
tashkiliy, siyosiy, madaniy, ma‘rifiy ishlarni olib borish bilan birga milliy 
qadriyatlarimizni tiklash, kishilarda halollik, poklik, insonparvarlik, ota-ona va 
kichiklarga hurmat, mehnatsevarlik, adolat, samimiylikni targ‗ibot qilish masalalari 
ham qo‗yilgan. Shuningdek, ―Milliy tiklanish va boshlang‗ich ta‘lim‖ masalasining 
ham kiritilishi bejiz bo‗lmadi. Chunki bilimning asosi yoshlikdan berila boshlaydi va 
boshlang‗ich ta‘lim bilimlar poydevoridir. 
Kishilarning o‗z xulqi, urf-odatlari va an‘analariga amal qilmasliklari xalq 
qadriyatlarini bilmaslikka olib keladi. Chunki har bir urf-odatlar, an‘analar negizida 
milliy ruh, ma‘naviyat, qadr-qimmat kabi ulug‗ insoniy fazilatlar yotadi. 
Sharqona odob ming yillar mobaynida islomiy tarbiya asosida tarkib topib, 
takomillashib borgan. Qur‘oni karim oyatlaridan, payg‗ambar alayhissalomdan 
hadislar, sharq allomalari va faylasuflarning kitoblari tarbiyamizning manbai bo‗lib 
xizmat qilgan. Farzand necha yoshdan tarbiyalanishi kerak?, - degan savolga 
donishmandlardan biri ―Tug‗ilgan kunidan boshlab‖,- degan javob bergan ekan. 
Shunday ekan ko‗proq bola tarbiyasida ota-onalar mas‘uldirlar. 

---