Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 2021/ 6 - SON 
7 
imkon beradigan katta hajmlarga ishlov berish va tahlil natijalaridan foydalanish 
hisoblanadi‖ [10]. 
Raqamli texnologiyalar asosidagi ijtimoiy hamkorlik ta‘lim sharoitida 
pedagogik kadrlarni professional faoliyatga ko‗p bosqichli tayyorlash quyidagi 
shartlar amalga oshirilganda ta‘minlanadi, agar; 
-
ijtimoiy hamkorlik sharoitida pedagog kadrlarni kasbiy faoliyatga ko‗p 
bosqichli tayyorlashning maqsadlari, mazmuni va jarayonini tadqiq etishga imkon 
beruvchi, raqamli texnologiya asosidagi ta‘limning o‗ziga xos xususiyatlarini 
inobatga oluvchi kommunikatsion aloqalar tizimli yo‗lga qo‗yilsa;
–
raqamli texnologiyalar asosidagi ta‘lim sharoitida pedagogik kadrlarni 
tayyorlash jarayonini amalga oshirish bilan bog‗liq muammolarning konseptual va 
terminologik jihati asoslangan bo‗lsa; 
–
raqamli texnologiyalar asosidagi ijtimoiy hamkorlik sharoitida 
pedagogik kadrlarni professional ta‘limga ko‗p bosqichli tayyorlashning muhim 
tarkibiy afzalliklari sifatida pedagogik kadrlarni yangi faoliyat turini amalga oshirish 
uchun uzluksiz tayyorlash e‘tirof etilsa; 
–
ijtimoiy hamkorlik sharoitida raqamli texnologiyalar asosidagi 
ta‘limning o‗ziga xos xususiyatlarini inobatga oluvchi pedagog kadrlarni 
tayyorlashning konseptual modeli ishlab chiqilsa; 
–
raqamli texnologiyalar asosidagi ta‘lim sharoitida pedagog kadrlarni 
tayyorlash jarayonini amalga oshirish texnologiyasi ishlab chiqilsa;
raqamli texnologiyalar asosidagi ijtimoiy hamkorlik sharoitida pedagog 
kadrlarni tayyorlash jarayonning samaradorligini ta‘minlashning tashkiliy pedagogik 
shartlarining majmuasi sifatida nazariy-uslubiy, tuzilmaviy, texnologik, metodik, 
informatsion komponentlari funksiyasi aniqlashtirilsa;
Ijtimoiy hamkorlik sharoitida pedagog kadrlarni tayyorlashda raqamli 
texnologiyalardan foydalanishda quyidagi vazifalarni amalga oshirilishi lozim: 
1.
Raqamli texnologiyalar asosidagi ta‘lim sharoitida pedagogik kadrlarni 
professional ta‘limga ko‗p bosqichli tayyorlash jarayonining konsepsiyasini ishlab 
chiqish; 
2.
Raqamli texnologiyalar asosidagi ta‘lim sharoitida pedagogik kadrlarni 
professional ta‘limga ko‗p bosqichli tayyorlash modelining loyihasini tuzish;
3.
Raqamli texnologiyalar asosidagi ta‘lim sharoitida pedagogik kadrlarni 
professional ta‘limga ko‗p bosqichli tayyorlash jarayoni realizatsiyasining 
texnologiyasini ishlab chiqish.
4.
Raqamli texnologiyalar asosidagi ta‘lim sharoitida pedagogik kadrlarni 
professional ta‘limga ko‗p bosqichli tayyorlash modelini amaliyotga tadbiq qilishga 
imkon beruvchi tashkiliy-pedagogik shartlarning majmuini asoslash. 

---