|
Uyga vazifa. 6-7 – misol va masala.
6-misol
x•68 = 40 052 x•38 – 5 840 = 14 946
7-misol. a + b va a – b ifodalarning qiymatlarini a va b larning berilgan qiymatlarida hisoblang:
1) a = 626 546 va b = 90 049 2) a = 99 891 va b = 46 059
a+b=626546+90049=716595 a+b=99891+46059=145950
a-b=626546-90049=536497 a-b=99891-46059=53832
3-4 sinflar uchun.
She’riy topishmoqli masalalar.
Bir va yuz o’rtasida
O’rnim bilib turaman.
Birdan keyin qo’shib nol
Yuksaklikka yuraman. (10 raqami).
O’tar eshik oldidan
Qo’y echkilar podasi
Sanab chiqdim barini
Yo’qmikan-a xatosi?
Yuzni qirqqa qo’shsam
Chiqdi echkilar soni
Qo’y ulardan yuzta ko’p
Barchasi nechta soni
1) 100+40=140
2) 140+100=240
3) 140+240=380
Fermadagi 7777 quyon
Chopishar u yon bu yon
Minggi ketdi bir yonga
Yuzi boshqa tomonga
O’ni ketdi u yonga
Biri keldi bu yonga 1) 7777-1000=6777
Qarab ko’ring 2) 6777-100=6677
O’rtadagi quyonga 3) 6677-10=6667
Kim topadi 4) 6667+1=6668
Teng ekkanin qay songa?
Kelishardi izlab buloq
Bir echkiyu ikki uloq
Ularda bor necha quloq
Qancha oyoq, qancha tuyoq?
1) 3*2=6 quloq
2) 3*4=12 oyoq
3) 3*8=24 tuyoq
90 tovuq don cho’qir
Suv ichadi yuztasi
Necha tovuq bo’ladi
Inda bo’lsa 5 tasi
( 90+100+5=195 )
Ushoxdadir 50 qush
Bu shoxdadir 50 qush
Uchib kelsa 10 tasi
Shoxda bo’lar necha qush?
( 50+50+10=110 )
Qiziqarli masalalar.
1) Agar kechasi soat 12 da yomg’ir yog’ayotgan bo’lsa, 48 soatdan keyin quyosh chiqib turishi mumkinmi?
( Yomg’ir, chunki vaqt tunga to’g’ri keladi )
2) Quyon 2 oyoqda turganda 5 kg, to’rt oyoqda necha kg bo’ladi? (5 kg)
3) Xaridor 20 ta qovun sotib oldi. U har bir juft qovunga 350 so’m to’ladi. Xaridor hammasi bo’lib necha pul to’lagan?
( 20:2=10 350*10=3500 so’m )
4) Ikki o’quvchi 5 soat shaxmat o’ynadi. Har bir o’quvchi necha soat shaxmat o’ynadi?
( 5 soat )
5) Beshta baliqchi 5 ta laqqani 5 kunda yedilar. 10 ta laqqani 10 ta baliqchi necha kunda yeydi? ( 5 kunda )
6) Bir daraxtda 12 ta shox bor. Har bir shoxda 30 ta barg bor. Har bir bargning bir tomoni oq, bir tomoniqora. Bu nima?
( Yil, oy, sutka, kun va tun )
Dars jarayonida mustaqil ishlarning turli shakllarini zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosida tashkil etish kutilgan natijalarni beradi
Xulosa
Mustaqil fikr, mustaqil faoliyat natijasida hosil bo`ladi. Matematika ta`limi mazmuniga o`quvchilarning mustaqil faoliyatlarini kuchaytirishga imkon beruvchi amaliy ishlar va rivojlantiruvchi topshiriqlar kiritish yaxshi samara beradi. Mustaqil fikrlash o`quvchilarning tafakkur doirasini, ijodiy fikrlash salohiyatini kengaytiradi. O’quvchilarning uy ishiga ta’lim – tarbiya va rivojlantirish kabi muhim vazifalar qo’yiladi. Biroq amaliyotda o’qituvchi asosiy e’tiborini dars muammolariga qaratib, bu vazifalarni har doim ham amalga oshiravermaydi. Uy vazifasini tayyorlayotganda shuni unutmaslik kerakki, u darslar orasidagi bir pog’onadir va uni o’quvchi mustaqil bajarib, o’tilgan materialni o’zlashtiradi va yangi bilimni qabul qilishga tayyorlanadi.Ushbu kurs ishim mavzusi “Boshlang’ich sinflarda o’quvchilarning matematikadan mustaqil ishlarni tashkil qilish metodikasi(3-4-siflarda)”. Birinchi bandda Boshlang`ich sinf matematika
ta`limida mustaqil ish turlari va ularni tashkil qilish metodikasi ishlab chiqildi.
Ikkinchi bandda 3-sinfda o`quvchilarning matematikadan mustaqil ishlarini tashkil
qilish metodikasi misol va masalalarni yechish metodikasi bayon qilindi. Uchunchi
bandda 4-sinfda o`quvchilarning matematikadan mustaqil ishlarini tashkil qilish
metodikasi misol va masalalarni yechish metodikasi bayon qilindi. Menimcha 3-4
sinflarda matematika o`qitishda ta`lim samaradorligini oshirish uchun mustaqil
ishlarni tashkil qilish metodikasiga ko`proq etibor berish kerak. Hаyot jumbоqlаrini, muаmmоlаrni o’rgаnish, ulаrgа tеgishli jаvоb tоpish
istаgi, yanа hаm to’g’rirоg’i, bахt-sаоdаtgа erishish muаmmosi, insonning vа оlаmni bilishgа bo’lgаn izlаnishi аsrlаr mоbаynidа fikrlashga, o’z fikrlаrini mаntiqiy asoslashgа dа’vаt qilib kеlаdi. Shаrq аllоmаlаri asarlаridа bu muаmmоgа аlоhidа to’хtаlib intilgаni bеjiz emas. Zеrо, mustaqil, оngli fаоliyat yuritаdigаn insonginа o’z halqi, Vаtаni, оtа-оnаsi оldidаgi burchini uddаlаy оlаdi vа hаr qаnday yot tа’sirlаrgа bеrilib kеtmаydi, inson dеgаn ulug’ nоmgа munоsib ish ko’rаdi.
Bоshlаng’ich sinflаrning matematika darslarida o’quvchilаrni mustaqil
ishlashga o’rgаtish jаrаyonidа ulаrning hisoblash, fikrlash darajasi bаrоbаr
rivоjlаnаdi.
O’quvchilаrni mustaqil fikrlash iqtidоrigа egа bo’lishi ulаrning o’quv-biluv
ko’nikmа vа mаlаkаlаrigа ijоbiy tа’sir ko’rsаtаdi. Shungа ko’rа o’quvchilаrni
mustaqil fikrlashga o’rgаtish «Kаdrlаr tayorlash milliy dasturi» dа bеlgilаb qo’yilgаn
tа’lim-tаrbiya jаrаyonini insonpаrvаrlаshtirish tаlаbigа to’lа mos kеlаdi.
O’quvchilаrning mustaqil fаоliyati ijоdning turli dаrаjаsi bilаn kеchishi
mumkin. Аmmо o’quvchilаrning hаr qаnаqа mustaqil fаоliyati, аlbаttа, o’qituvchi
tоmоnidаn tashkil etilаdi: shаrоit yarаtilаdi, ko’rsаtmаlаr bеrilаdi . Ushubu kurs ishim asosiy qismida 3-4-sinf darsliklarida mustaqil ishlarini tashkil qilish haqida .
3-sinf darsligidan mavzular bo'yicha misol va masalalar.
Uyga vazifa 6-7 misol.
6.Misol
5348 : 2=2674 5316 : 3=1772 7616 : 4=1904
6745 : 5=1349 8340: 6=1390
7.Rasm asosida masala tuzing:
5100+5100=10200
Javob: umumiy qiymatning teng yarmi qolgan va bu 5100 kg unga yana shuncha qiymat qoshildi va umumiy qiymat 10200 kg ekanligi topildi
yga vazifa 7. Misol
320:4=80 560:40=14 950:50=19
480:6=70 720:30=23 960:40=24
8. Amir Temur muzeyiga birinchi kuni 2180 nafar, ikkinchikuni undan 420 nafar kam, uchinchikuni ikkinchikundagiga qaraganda 350 nafar ko‘p kishi keldi.
Muzeyga uch kun davomida necha nafar kishi tashrif
buyurgan?
Yechilishi”
2180-420=1760
1760+350=2110
2110+1760+2180=6050
Javob: Birinchi kun 2180 Ikkinchi kun 1760 ta Uchinchi kun 2110 ta Uch kun davomida jami 6050 ta kishi tashrif buyurgan
4-sinf darsligidan misollar
Tenglamalarni yechishni mustahkamlash mavzusidan misollar
Uyga vazifa. 5-6– misol va masala.
5-misol.
328 km 040 m – 179 km 825 m=148km 215m
3 kg 054 g + 7 kg 820 g=10kg 820g
6-misol.
(8 700 – x) : 900 = 9 70 500 : (x – 32 500) = 141
8700-x=9*900 x-32 500=141*70 500
X=8700-8100 x=9 940 500+32 500
X=600 x=9 973 000
Bo'luvchi va bo'linuvchini topish ma'vzusi bo'yicha
5-6 – misol va masala.
5-misol. Maktab ustaxonasi uchun oldin 15 ta, keyin 8ta bolg‘acha olindi. Keyingi safar avvalgidan 112 000 so‘m kam pul to‘landi. Bitta bolg‘acha qancha turadi?
Yechim: 15*X-8*X=112 000
7*X=112 000
X=112 000:7
Javob: 16000 so’m
6-misol.
275 · 48 – 6 306=6894 947 + 38 753 : 271=1090
52 200 : 600 · 64=5568 7 800 : 300 · 98=2548
Uyga vazifa. 5-6 – misol va masala.
5-misol.Tenglamalarni yeching:
k : 14 – 6 045 = 5 533 30 336 : x + 537 = 921
k:14=5533+6045 30336:x=921-537
k=11578*14 x=30336:384
k=162092 x=79
Tekshirish: Tekshirish:
162 092:14-6045=55336 30336:79+537=921
6-misol. Uchta sisternada 10 427 l benzin bor edi. Birinchi sisternada 4 574 l, ikkinchisida birinchisidagiga qaraganda 1 696 l kam benzin bor.Uchinchi sisternada necha litr benzin bor?
Yechim: 2-sestirnada 4574-1696=2878
3-Senternada esa 10427-(4574+2878)=2975
Javob: Uchinchi sisternada 2975 litr benzin bor
Do'stlaringiz bilan baham: |
