Boshqaruv uslublari Demokratik uslub

Boshqaruv uslublari

Demokratik uslub

Avtoritar aloqa uslub

Libirallik uslub

Muloqot Eng samarali va maqbul o'zaro ta'sirning demokratik uslubi hisoblanadi. Bu o'quvchilar bilan keng aloqa, ularga ishonch va hurmatning namoyishi bilan ajralib turadi, chunki o'qituvchiga nisbatan hissiy aloqa va jazoni bostirmaydi; Ijobiy hisob-kitoblar bolalar bilan aloqada hukmronlik qiladi. Demokratik o'qituvchi bolalarning fikr-mulohazalari bilan birgalikda qo'shma faoliyatning muayyan shakllari bilan qabul qilinishi bo'yicha fikr-mulohazalarga ehtiyoj sezadi; Qilingan xatolarni tan olishga qodir. O'z ishida bunday o'qituvchi aqliy faoliyat va kognitiv faoliyatda erishishga motivatsiyani rag'batlantiradi. O'qituvchilar guruhlarida, demokratik tendentsiyalar, bolalar munosabatlarini shakllantirish, guruhning ijobiy hissiyotlarini shakllantirish uchun eng maqbul sharoitlar yaratilgan. Demokratik uslub o'qituvchi va o'quvchi o'rtasida do'stona tushunishni ta'minlaydi, bolalarda, o'ziga ishonchning ijobiy his-tuyg'ularini keltirib chiqaradi, qo'shma tadbirlardagi hamkorlikning ahamiyatini tushunadi.

Avtoritar aloqa uslubidagi o’qituvchilar, aksincha, bolalar uchun pensiya namoyishlari, ular bolalarga taqiq va cheklovlardan sezilarli darajada foydalanadilar; Eng asosiy pedagogik agentlar libos va jazo. Avtoritar ustoz faqat itoatkorlikni kutadi; U o’z monotonida ko’plab o’quv ta’siri bilan ajralib turadi. O’qituvchilarning avtoritar tendentsiyalar bilan aloqasi bolalarning mojarosi, yomon sifatiga olib keladi va shu bilan maktabgacha tarbiya xodimlarini o’qitish uchun salbiy sharoit yaratadi. O’qituvchining avtoritarligi ko’pincha psixologik madaniyatning etishmasligi va bir tomondan, ularning individual xususiyatlariga qaramay, bolalarning rivojlanish sur’atini tezlashtirish istagi va boshqa tomondan. Bundan tashqari, o’qituvchilar eng yaxshi sabablardan avtoritar usullarga murojaat qilishadi: ular bolalarni sindirish va ulardan maksimal natijalarga erishish va ulardan maksimal natijalarga erishish, aksincha, siz kerakli maqsadlarga erishishingiz mumkin.

Liberal Karegorni noto’g’ri fazyul bilan noto’g’ri, mas’uliyatsizlik, qarorlar va harakatlar, qarorlar va harakatlar, qiyin vaziyatlarda axloqsizlik bilan tavsiflanadi. Bunday o’qituvchi avvalgi talablar to’g’risida “unutadi” va ma’lum vaqtdan keyin mutlaqo qarama-qarshi bo’lib, unga tegishli talablar. U Samonekga ish olib borishga moyil bo’lib, bolalarning imkoniyatlarini baholasa. Uning talablarining bajarilishini tekshirmaydi. Liberal parda bilan bolalarni baholash kayfiyatga bog’liq: yaxshi kayfiyatda, ijobiy baholar ustunlik qiladi. Bularning barchasi bolalarning nazarida o’qituvchining hokimiyatining pasayishiga olib kelishi mumkin. Biroq, bunday o’qituvchi har kim bilan munosabatlarni buzmaslikka intiladi, bularning hamkasblari va marhumlarning hammasi hamma bilan. Uning shogirdlarini tashabbus, mustaqil, samimiy, haqiqat deb biladi.