M aktabgacha ta ’lim metodikasi

---

M aktabgacha ta ’lim metodikasi

\ \ - K

 

^  

)-■ 

■

■

kafcdrasi  mudiri  M .Sariboyeva 

13-dekabr 2019-yil

1.  M TTning yillik ish rejasi va uning bajarilish bosqichlari.

2.  M udiraning ota-onalar jam oatchiligi bilan ish uslubi.

3.  M TTda pedagogik jarayonni tashkil  qilishda m etodistning faoliyati.

4.»MTT  metodisti,  uning huquqi,  vazifalari  va unga q o ’yiladigan talablar.

5.  M udira -  tashkilotchi,  m a’muriy boshqaruvchi va yuqori malakali pedagog.

6.  Dastur talablarining bajarilishiga rahbarlik nazorati.

7.  M etodist lavozimining malaka tavsiflari.

8.  M udiraning ota-onalar jam oatchiligi bilan ish uslubi.

9.  M TTning yillik ish rejasi va uning bajarilish bosqichlari.

10.  M etodistning liderlik va boshqaruv jihatlari

11.  M udiraning x o ’jalik ishlariga va smeta ishlariga rahbarlik qilishi.

12.  Rahbarga xos m a’naviy-ruhiy xislatlar va m a’naviy yetuklik darajasi.

13.  Liderlikka oid nazariyalarning pay do b o ’lishi.

14.  Pedagog  kadrlarni  qayta  tayyorlash  va  malakasini  oshirish  kurslarining 

mazmuni.

15.  T a’lim-tarbiyaviy va metodik ishlarga mudiraning rahbarlik qilishi.

16.  M TTning yillik ish rejasi  va uning bajarilish bosqichlari.

17.  M udiraning x o ’jalik  ishlariga va smeta ishlariga rahbarlik qilishi.

18.  TaTim-tarbiyaviy va metodik ishlarga mudiraning rahbarlik qilishi.

19.  TaTim -tarbiya ishlarini rejalashtirishning mazmuni.

20.  M udiraning ota-onalar jam oatchiligi  bilan ish uslubi.

21.  M TTning yillik ish rejasi va uning bajarilish bosqichlari.

22.  M udira  -   tashkilotchi,  m a’muriy  boshqaruvchi  va  yuqori  malakali 

pedagog.

23.  Pedagog  kadrlarni  qayta  tayyorlash  va  malakasini  oshirish  kurslarining 

mazmuni.

24.  Demokratik,  avtoritar va  liberal  rahbarga xos xususiyatlar.

25.  M udiraning x o ’jalik ishlariga va smeta ishlariga rahbarlik qilishi.

26.  M etodist va tarbiyachilarning malakasini  oshirish ish tizimi.

27.  Rahbarga xos m a’naviy-ruhiy xislatlar va m a’naviy yetuklik darajasi.

28>  M udiraning x o ’jalik ishlariga va smeta ishlariga rahbarlik qilishi.

29.  TaTim-tarbiyaviy va metodik ishlarga m udiraning rahbarlik qilishi.

30.  Dastur talablarining bajarilishiga rahbarlik nazorati.

---

31.  M udiraning ota-onalar jam oatchiligi bilan  ish uslubi.

32.  M udiraning x o ’jalik  ishlariga va smeta ishlariga rahbarlik qilishi.

33.  Pedagog  kadrlarni  qayta  tayyorlash  va  malakasini  oshirish  kurslarining 

mazmuni.

34.  D astur talablarining bajarilishiga rahbarlik nazorati.

35.  M udiraning ota-onalar jam oatchiligi bilan  ish uslubi.

36.  M TTning yillik ish rejasi va uning bajarilish bosqichlari.

37.  Rahbarga xos m a’naviy-ruhiy xislatlar va m a’naviy yetuklik darajasi.

38.  M etodist va tarbiyachilarning malakasini  oshirish  ish tizimi.

У 9 .

  M TTda pedagogik jarayonni tashkil  qilishda m etodistning faoliyati.

40.  Demokratik,  avtoritar va liberal rahbarga xos xususiyatlar.

41.  Rahbarga xos m a’naviy-ruhiy xislatlar va m a’naviy yetuklik darajasi.

42.  T a’lim-tarbiyaviy va metodik ishlarga m udiraning rahbarlik qilishi.

43.  M TTning  ustavi  hamda  M TT  xodim larining  ichki  mehnat  tartib- 

qoidalari.

44.  M udiraning ota-onalar jam oatchiligi bilan ish uslubi.

45.  M TTning yillik ish rejasi  va uning bajarilish bosqichlari.

46.  M etodist va tarbiyachilarning malakasini oshirish ish tizimi.

47.  M udiraning x o ’jalik ishlariga va smeta ishlariga rahbarlik qilishi.

48.  Pedagog  kadrlarni  qayta  tayyorlash  va  malakasini  oshirish  kurslarining 

mazmuni.

49.  Pedagog  kadrlarni  qayta  tayyorlash  va  malakasini  oshirish  kurslarining 

mazmuni.

50.  Demokratik,  avtoritar va liberal rahbarga xos xususiyatlar.

51.  M etodist va tarbiyachilarning malakasini oshirish ish tizimi.

52.  M etodist va tarbiyachilarni  attestatsiyadan o ’tkazish ish tartibi.

53.  M udiraning ota-onalar jam oatchiligi bilan ish uslubi.

54.  M TTning yillik ish rejasi  va uning bajarilish bosqichlari.

55.  M TTda pedagogik jarayonni tashkil  qilishda m etodistning  faoliyati.

56.  Pedagog  kadrlarni  qayta  tayyorlash  va  malakasini  oshirish  kurslarining 

mazmuni.

57.  Rahbarga xos m a’naviy-ruhiy xislatlar va m a’naviy yetuklik darajasi.

58.  M udira  -   tashkilotchi,  m a’muriy  boshqaruvchi  va  yuqori  malakali 

pedagog.

59.  M udiraning x o ’jalik ishlariga va smeta ishlariga rahbarlik qilishi.

60.  M etodist ^a tarbiyachilarning malakasini  oshirish ish tizimi.

61.  Dastur talablarining bajarilishiga rahbarlik nazorati.

62.  Rahbarga xos m a’naviy-ruhiy xislatlar va m a’naviy yetuklik darajasi.

63.  T a’lim-tarbiyaviy va m etodik ishlarga m udiraning rahbarlik qilishi.

---

64.  Rahbarga xos  m a’naviy-ruhiy xislatlar va m a’naviy yetuklik darajasi.

65.  M TTning yillik ish rejasi va uning bajarilish bosqichlari.

66.  M TTning  ustavi  hamda  M TT  xodim larining  ichki  mehnat  tartib- 

qoidalari.

67.  M TTda pedagogik jarayonni tashkil  qilishda m etodistning faoliyati.

68.  M udiraning ota-onalar jam oatchiligi bilan ish uslubi.

69.  Pedagog  kadrlam i  qayta  tayyorlash  va  malakasini  oshirish  kurslarining 

mazmuni.

70.  M etodistning liderlik va boshqaruv jihatlari

? 1 .  M udiraning x o ’jalik  ishlariga va smeta ishlariga rahbarlik qilishi.

72.  M TTning  ustavi  hamda  M TT  xodim larining  ichki  mehnat  tartib- 

qoidalari.

73.  M udiraning ota-onalar jam oatchiligi bilan ish uslubi.

74.  Demokratik,  avtoritar va liberal rahbarga xos xususiyatlar.

75.  Rahbarga xos m a’naviy-ruhiy xislatlar va m a’naviy yetuklik darajasi.

76.  Liderlikka oid nazariyalarning paydo b o ’lishi.

77.  M TTning yillik ish rejasi va uning bajarilish bosqichlari.

78.  M udiraning x o ’jalik  ishlariga va smeta ishlariga rahbarlik qilishi.

79.  M TTning yillik ish rejasi va uning bajarilish bosqichlari.

80.  Pedagog  kadrlarni  qayta  tayyorlash  va  m alakasini  oshirish  kurslarining 

mazmuni.

81.  Rahbarga xos m a’naviy-ruhiy xislatlar va m a’naviy yetuklik darajasi.

82.  M udiraning x o ’jalik ishlariga va smeta ishlariga rahbarlik qilishi.

83.  Demokratik,  avtoritar va liberal rahbarga xos xususiyatlar.

84.  M etodist va tarbiyachilarning malakasini  oshirish ish tizimi.

85.  M TTning yillik ish rejasi va uning bajarilish bosqichlari.

86.  M udiraning x o ’jalik  ishlariga va smeta ishlariga rahbarlik qilishi.

87.  Pedagog  kadrlam i  qayta  tayyorlash  va  m alakasini  oshirish  kurslarining 

mazmuni.

88.  M udiraning ota-onalar jam oatchiligi bilan ish uslubi.

89.  Liderlikka oid nazariyalarning paydo b o ’lishi.

90.  Pedagog  kadrlarni  qayta  tayyorlash  va  m alakasini  oshirish  kurslarining 

mazmuni.

91.  O ’zbekistonda maktabgacha ta ’limning paydo b o ’lishi.

92.  U slubchida  liderlik xususiyatlarining  shakllanganligi.

93.  M aktabagcba ysohdagi bolalarga q o ’yiladigan davlat talablari.

94.  M aktabgacha  ta ’lim  tashkiloti  mudirasining  m alaka  talablari,  m a’naviy 

yetuklik darajasi ham da m a’naviy ruhiy xislatlari.

95.  M TTning yillik ish rejasi tuzilish bosqichlari va uning rasmiylashtirilishi.

---

96.  Demokratik,  avtoritar va liberal rahbarga xos xususiyatlar.

97.  Demokratik,  avtoritar va liberal rahbarga xos xususiyatlar.

98.  Xorijiy 

davlatlarda  maktabgacha  ta ’lim  tizimi. 

Frebl, 

montesori 

qarashlari.

99.  Rossiyada M TM ning rivojlanishi.

100.  M TTlarining Nizomi  va ustavi, ulam ing tuzilishi.

101.M T Tning 

yillik 

ish 

rejasi 

tuzilish 

bosqichlari 

va 

uning 

rasmiylashtirilishi.

102.  Xorijiy  davlatlarda  maktabgacha  ta ’lim  tizimi.  Frebl,  montesori 

qarashlari.

103.  O ’zbekistonda maktabgacha ta ’limning paydo b o ’lishi.

104.  M aktabgacha ta ’limni tashkil  etishning m e’yoriy-huquqiy asoslari.

105.  M TTlarining Nizomi  va ustavi,  ulam ing tuzilishi.

106.  Uslubchi  va tarbiyachining kasbiy vazifalari.

107.  M TTning 

yillik 

ish 

rejasi 

tuzilish 

bosqichlari 

va 

uning 

rasmiylashtirilishi.

108.  M aktabgacha  ta ’lim  tashkiloti  mudirasining  m alaka  talablari,  m a’naviy 

yetuklik darajasi ham da m a’naviy ruhiy xislatlari.

109.  M aktabgacha  ta ’lim  tashkiloti  mudirasining  malaka  talablari,  m a’naviy 

yetuklik darajasi ham da m a’naviy ruhiy xislatlari.

110.  M TTlarda ta ’lim-tarbiya jarayonlarini rejalashtirish.

111.  M aktabgacha ta ’limni tashkil  etishning m e’yoriy-huquqiy asoslari.

112.  Uslubchi  va tarbiyachining kasbiy vazifalari.

113.  M aktabgacha ta ’limni tashkil  etishning m e’yoriy-huquqiy asoslari.

114.  U slubchida liderlik xususiyatlarining  shakllanganligi.

115.  M TTning 

yillik 

ish 

rejasi 

tuzilish 

bosqichlari 

va 

uning 

rasmiylashtirilishi.

116.  Uslubchida liderlik xususiyatlarining  shakllanganligi.

117.  Rossiyada M TM ning rivojlanishi.

118.  M aktabgacha  ta ’lim  tashkiloti  m udirasining  m alaka  talablari,  m a’naviy 

yetuklik darajasi ham da m a’naviy ruhiy xislatlari.

119.  M aktabgacha ta ’limni tashkil  etishning m e’yoriy-huquqiy asoslari.

120.  U slubchida liderlik xususiyatlarining  shakllanganligi.

A.Bolibekov