Mavzu: Zoologiya faniga kirish. Ikki pallali molluskalar sinfi. Qorinoyoqli molluskalar sinfi

Darsni mustahkamlanadi.

Guruhlarga savollar orqali:

1 guruh

1. 
   Qorinoyoqli molluskalar ichida zararli turi qaysi?
   

1. 
   Midiya
   
2. 
   Bitiniya
   
3. 
   Rapona
   

2. 
   Suv shilig’I qanday hayvon ?
   

1. 
   Germafrodit
   
2. 
   2 jinsli
   
3. 
   1 jinsli
   

2 guruh

1 Baqachanoq tanasi qanday bo’limlardan iborat?

1. 
   Bosh
   
2. 
   Gavda
   

D)oyoq

E) orqa

2. Mamlakatimiz suv havzalarida qaysi molluska uchraydi/

A) Midiya, baqachanoq

B) Tayoqcha , dreysena

C) Baqachanoq dreysena

3 guruh

1.Qorinoyoqli molluskalarni nechta turi bor?

A)100 000

B)10 000

C) 150 000

2. Molluskalar tanasi qanday teri bilan qoplangan?

A)Ohaksimon modda

B) mantiya

C) Yassi o’simt

I guruh

Javoblar: 1,2,3

II guruh

Javoblar:1,2,5

III guruh

1. 
   B)
   

Javoblar: A) 1 B) 2

Krassvord bilan ishlash

B

i

t

i

n

i

ya

t

r

i

d

a

K

n

a

q

t

K a

r

o

q

ch

a

ch

a

M

a

n

t

i

y

a

t

o

k

sh

i

l

l

I

G’

i

q

O’quvchilar o’zlari yaratib kelgan :

• 
  Bukletlar
  
• 
  Rasmlar
  
• 
  Referatlar
  
• 
  Test banklarini almashinadilar. Eng ko’p amaliy ish bajarib kelgan guruhlarga baholar beriladi , dars yakunlanadi.
  
• 
  Uyga vazifa berish: mavzularni o’rganish , yangi ma’lumotlar yaratish .
  
• 
  Xulosa:
  
• 
  Darslarni bunday tarzda tashkil qilish o’quvchilarni zoloogiya faniga qiziqishni orttiradi. O’quvchilar tabiatni kuzatishga , undan bahramand bo’lishga , hayvonlarni nomlarini bilib , ularga mehrli bo’lishga ularni yo’nalishlarga ajratishga va farqlarni bilishga , tabiatni ko’z qorachig’iday asrab – avaylashga o’zlarini undaydi . O’zlarini chuqur bilim olishga , ahloqiy dunyoqarashini shakllantirib , ma’naviy , madaniy , estetik tarbiya berish , ularda vatanparvarlik , insonparvarlik xis – tuyg’ularini , odob – axloqini rivojlantirib borishga yuqoridagidek darslarni o’rni deb bilaman ,. Bunday darslarda nafaqat o’qituvchi balki o’quvchilarni darsda faol qatnashishini ta’minlaydi. Faqatgina zoloogiya darslarida emas , balki boshqa darslarda ham interfaol usullardan foydalanish o’quvchilarni fanlar bo’yicha o’zlashtirishi yuqori ko’rsatgichlarni tashkil etadu va o’quvchilar bilimida paydo bo’ladigan bo’shliqlarni oldini oladi degan umiddaman .
  

Foydalanilgan adabiyotlar .

1. 
   O’zbrkiston Respublikasi ,,ta’lim to’g’risida ‘’gi qonuni Toshkrent 1997 – yil
   
2. 
   Zamonaviy o’qitish texnalogiyalarini N.X. Avliyoqulov Toshkent 2001 – yil
   
3. 
   Zoloogiyani o’qitish metodikasi
   
4. 
   VII – sinf Zoloogiya darsligi
   
5. 
   Internet resurslari
   

http://Ziyonet. Uz//

http://Pedagog. Uz //