Zamonaviydan foydalangan holda oliy ta'lim uchun mnemonik Texnologiyalar

---

 

 

Zamonaviydan foydalangan holda oliy ta'lim uchun mnemonik

Texnologiyalar

Doktor RDBalaji

1

, Doktor Briesh Ramniklal

1

, N. Balasupramanyan

1

, Er. R. Malati

2018-04-01 121 2

1 O'qituvchi, Oliy kollej yoki Texnologiya texnologiyalari kafedrasi, Ummon,

2018-04-01 121 2

Shri Krishna muhandislik kolleji, Koimbatore, Hindiston

[e-mail]

1

, [e-mail], [e-mail],

[e-mail]

2018-04-01 121 2

REFERAT

Rivojlanayotgan texnologiyalar ta'sirida ta'lim zamonaviy dunyoga kirib boradi

raqamli dunyoda. Ta'lim sohasi zamonaviy texnologiyalar va texnologiyalar tomonidan bombar

raqamli jamiyat talablari. Bunga bulutli hisoblash, yashil hisoblash va Internet ta'sir qiladi.

Hali ham buning muvaffaqiyati, transfer paytida bilim yo'qotilishini minimallashtirishga bog'liq

o'qituvchidan o'quvchiga g'oyalar. Ta'lim berish va o'rganish har doim ham san'atdir. Ammo biz

an'anaviy o'qitish va o'rganish, bilimlarni yo'qotish juda yuqori. Bizning tadqiqotimizga ko'ra, bi

bilimlarning yo'qolishi o'rtacha har qanday mavzu uchun 60% dan yuqori ekanligini aniqladi. A

Ta'lim berish va o'rganish ko'proq o'zaro ta'sirning, o'zgaruvchan sur'at va texnikaning afzallikla

tinglovchilarga asoslangan. Ammo bu shaxsiy, aralashgan olomon tufayli bilim yo'qotilishini bar

motivatsiya va shaxsiy e'tiborning kamroq imkoniyati.

An'anaviy o'qitish usuli bilan bir qatorda zamonaviy texnologiyalar ham joriy etilgan bo'lsa ham

Oliy texnologiya kolleji (HCT), bilimlarni yo'qotish hali ham juda yuqori. Mnemonika eski

asbob; so'nggi texnologiyalar ta'sirida raqamli davr talabalari uchun hali ham mos keladi. Shuni

maqolada ushbu mnemonikani E- kabi zamonaviy texnologiyalar yordamida qanday tatbiq etish

Ta'lim va M-Learning. Ushbu maqolada biz elektron ta'lim va M- haqida muhokama qilishga har

Mnemonics dasturini amalga oshirishda foydalanishni o'rganish, shuningdek ushbu kontseptsiy

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) samaradorligini oshirish uchun ishlatiladi va

talabalarni o'rganish tajribasini qiziqarli va ulkan holda o'tkazish uchun samarali

amaliy mavzular, shu jumladan o'qitish va o'quv jarayonida bilimlarni yo'qotish. Ushbu qog'oz

shuningdek, HCT ma'lumotlar bazasi ixtisoslashuvi talabalari bilan olib borilgan dastlabki tadqi

va ma'lumotni yo'qotish haqidagi ushbu tadqiqot natijalari. Shuningdek, biz kelajakdagi tadqiqo

Mnemonika sohalari.

KEYWORDS

Mnemonika, E-Learning, M-Learning, AKT

KIRISH

Eng katta ma'noda ta'lim - bu ongga shakllantiruvchi ta'sir ko'rsatadigan har qanday harakat yok

shaxsning xarakteri yoki jismoniy qobiliyati. Texnik ma'noda, ta'lim bu jarayondir

qaysi jamiyat ataylab to'plangan bilim, ko'nikma va qadriyatlarni biridan uzatadi

avlodni boshqasiga o'tkazish [3].

Madaniyat evolyutsiyasi va tur sifatida odamlar ushbu uzatish amaliyotiga bog'liq edi

bilim. Savodsizgacha bo'lgan jamiyatlarda bunga og'zaki va taqlid orqali erishilgan. Hikoyalar

avloddan avlodga davom etdi. Og'zaki til yozma belgilarga va

harflar. Tez orada saqlanib qolishi va o'tishi mumkin bo'lgan bilimlarning chuqurligi va kengligi

eksponent sifatida. Madaniyatlar o'z bilimlarini asosiy ko'nikmalaridan tashqari kengaytira bosh

muloqot qilish, savdo qilish, oziq-ovqat yig'ish, diniy amallar va boshqalar, rasmiy ta'lim va

maktabda o'qish, oxir-oqibat ta'qib qilingan [6]. Ta'lim tarixi bu insoniyat tarixidir, chunki u shu

bilim, ko'nikma va munosabatni avloddan avlodga etkazish uchun insonning asosiy mashg'uloti

ta'lim ham shunday.

Bugungi kunda barcha mamlakatlarda ta'lim ularning rivojlanish qismiga aylandi.

Bundan tashqari, so'nggi kunlarda talabalar o'zlarining fikrlari xilma-xilligini oshirgan texnolog

dam olish tomon, chunki zamonaviy yangiliklarning aksariyati ekspluatatsiya qilinadi. Demak, b

xotira quvvati etishmaydi, shuningdek ular oddiy hisoblar uchun ham arifmetik vositalarga muh

qog'oz har ikkala o'qituvchiga yordam beradigan "Mnemonika" deb nomlangan an'anaviy vosita

va oliy o'quv yurtlari talabalari kengaytiriladigan xotirani takomillashtirish orqali o'z mahoratla

raqamli ilg'or texnologiyalar yordamida bizning dunyomiz [11]. Bu holda, bizda tuyg'u etishmas

doimiylik va har kuni ertalab ko'zguga qaragan notanish odamni uchratish.

TA'LIM VA TEXNOLOGIYA

Texnologiya ta'limning tobora ta'sirchan omilidir. Kompyuterlar va mobil telefonlar

---

rivojlangan mamlakatlarda an'anaviy ta'lim amaliyotini to'ldirish va yangisini rivojlantirish uch

o'rganish usullari [1]. Bu o'quvchilarga qiziqishini tanlash imkoniyatini beradi

o'rganish. Texnologiya yangi ko'nikmalar va tushunchalarni talab qiladigan kuchli o'quv vosital

talabalar, shu jumladan Multimedia va talabalarni jalb qilishning yangi usullari, masalan, Virtua

o'rganish muhiti. Bunday vositalardan biri "manipulyativ virtual" bo'lib, ular "interaktiv, veb-

qurish uchun imkoniyatlar yaratadigan dinamik ob'ektni vizual tasviri

matematik bilim "(Moyer, Bolyard, & Spikell, 2002). Rivojlanayotgan tadqiqotlar

o'qitish vositasi sifatida virtual manipulyatsiyaning samaradorligi umidvor natijalar berdi,

taqqoslanadigan va ko'p holatlarda umumiy kontseptsiya-o'qitish samaradorligini taklif qiladi

standart o'qitish usullari bilan taqqoslaganda. Texnologiyalar nafaqat ko'proq foydalanilmoqda

ta'limdagi ma'muriy vazifalar, shuningdek talabalarga ko'rsatmalar berish. Texnologiyalardan f

power point va interaktiv oq taxta kabi o'quvchilar diqqatini jalb qilmoqda

sinf. Talabalarni baholashda texnologiyadan ham foydalanilmoqda. Bunga misollar

Zudlik bilan teskari aloqa sinovlarini o'tkazishga imkon beruvchi tomoshabinlarga javob berish

sinf muhokamalari [4].

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) - bu "turli xil vositalar va manbalar to'plami

axborot almashish, yaratish, tarqatish, saqlash va boshqarish uchun foydalaniladi »[8]. Bular

texnologiyalarga kompyuterlar, Internet, radioeshittirish texnologiyalari (radio va televidenie),

va telefoniya. Kompyuterlar va Internetni qanday qilib yaxshilashga qiziqish ortib bormoqda

rasmiy va norasmiy sharoitlarda barcha darajadagi ta'lim [7]. Ammo hali ham chop etish qoladi

har ikkalasida ham eng arzon va eng qulay etkazib berish mexanizmi ishlab chiqilgan

va rivojlanayotgan mamlakatlar. Sinfda qo'llash va elektron ta'limning o'sishi bilan bir qatorda

talabalarga oid masalalarni dasturlash bilan shug'ullanadigan o'qituvchilar bilimga erishish imk

ma'lumotlar ishlab chiqarish bilan kompyuterdan foydalanishning tobora ortib borayotgan aham

talabalar.

Rivojlanayotgan mamlakatlarda kompyuterlardan va Internetdan foydalanish boshlang'ich bosq

umuman, cheklangan infratuzilma va xizmat ko'rsatuvchi xodimga kirish uchun yuqori xarajatl

texnologiyalar yagona etkazib berish mexanizmi sifatida emas, balki kombinatsiyada qo'llanilad

1969 yilda birinchi ta'lim sifatida tashkil etilgan Buyuk Britaniya universiteti (UKOU)

Ochiq va masofaviy ta'limga to'liq bag'ishlangan dunyodagi institut, hanuzgacha katta ishonchga

radio, televidenie va so'nggi yillarda internet orqali to'ldirilgan bosma materiallarni

dasturlash. Xuddi shunday, Hindistondagi Indira Gandi nomidagi Milliy Ochiq Universitet ham f

bosma, yozib olingan audio va video, radio va televizion eshittirishlar va audio konferentsiyalar

texnologiyalar [9]. "Kompyuter yordamida o'rganish" (CAL) atamasi tobora ko'proq qo'llanilmoq

o'qitishda texnologiyadan foydalanishni tavsiflang.

TA'LIM PSIXOLOGIYASI

Ta'lim Psixologiyasi - bu odamlar ta'lim sharoitida qanday o'rganishlarini o'rganishdir

ta'lim tadbirlarining samaradorligi, o'qitish psixologiyasi va ijtimoiy psixologiya

tashkilotlar sifatida maktablarning. Ta'lim psixologiyasi jarayonlar bilan bog'liq

keng aholi va iqtidorli bolalar kabi quyi populyatsiyalarda ma'lumot olish

va o'ziga xos nogironligi bo'lganlar [8].

Ta'lim psixologiyasini qisman boshqa fanlar bilan aloqasi orqali anglash mumkin.

Ta'lim psixologiyasi, o'z navbatida, ta'lim sohasidagi turli xil ixtisosliklar to'g'risida ma'lumot ber

o'quv qo'llanma dizayni, ta'lim texnologiyasi, o'quv dasturlarini ishlab chiqish, tashkiliy

o'quv, maxsus ta'lim va sinf xonalarini boshqarish. Ta'lim psixologiyasi ikkalasi ham keladi

kognitiv fan va o'rganish fanlaridan hissa qo'shadi.

Barqaror salohiyatni rivojlantirish uchun institutsional kompleks choralar talab etiladi,

ba'zi bir asosli tamoyillarga asoslanishi mumkin bo'lgan tashkiliy va individual darajalar [11]:

1. Strategiyalar kontekstga tegishli va kontekstga xos bo'lishi kerak;

2. Ammo ular bir-birini to'ldiruvchi aralashuvlar majmuini o'z ichiga olishi kerak

amalga oshirish bosqichma-bosqich davom etishi kerak bo'lishi mumkin;

3. Hamkorlar ishlash vaqtida salohiyatni rivojlantirishga uzoq muddatli sarmoyalarni jalb qilish

ba'zi qisqa muddatli yutuqlar tomon;

4. Tashqi aralashuv milliy imkoniyatlarning ta'sirini baholash bilan bog'liq bo'lishi kerak

turli darajalar.

Ba'zi mamlakatlarda a-dan bir xil, ustidan tuzilgan, egilmas markazlashgan dasturlar mavjud

ta'limning barcha jihatlarini tartibga soluvchi markaziy agentlik [9].

 Globallashuv tufayli o'quv mashg'ulotlarida o'quvchilarga bosim kuchaymoqda

 Akademiklarning improvizatsiyasi uchun talabalarning ma'lum foizini olib tashlash.

Hozirda Hindiston quruqlikdagi telefon va internet tarmoqlarini o'tkazib yuboradigan texnologi

Hindiston EDUSAT-ni ishga tushirdi, bu mamlakatning aksariyat qismiga katta darajada etib bor

arzonlashtirilgan narx. Shuningdek, OLPC jamg'armasi tomonidan tashabbus mavjud, MIT guru

Media Lab va etkazib berish uchun 100 dollarlik noutbukni ishlab chiqish uchun bir nechta yirik

---

o'quv dasturlari. Bu rivojlanayotgan mamlakatlarga o'z farzandlariga raqamli ma'lumot berish i

ta'lim va butun dunyo bo'ylab raqamli bo'linishni bartaraf etishga yordam beradi.

Xalqarolashtirish

Ta'lim tobora xalqaro miqyosga aylanib bormoqda. Materiallar nafaqat tobora ko'payib bormoq

boy xalqaro muhit ta'sirida, ammo barcha darajadagi talabalar o'rtasida almashinuv mavjud

tobora muhim rol o'ynaydi. Xalqaro bakalavr kabi dasturlar

ta'limning baynalmilallashuviga hissa qo'shgan. Ba'zi olimlar, qat'i nazar, deb ta'kidlaydilar

bir tizim boshqasiga qaraganda yaxshiroq yoki yomon deb hisoblanadimi, boshqacha yo'lni bosh

ta'limni ko'pincha xalqaro miqyosdagi eng muhim, boyituvchi element deb hisoblash mumkin

o'rganish tajribasi [4].

Ta'lim tadqiqotlari turli usullarni nazarda tutadi, bunda shaxslar har xil baho berishadi

ta'limning quyidagi jihatlari, shu jumladan: "o'quvchilarni o'qitish, o'qitish usullari, o'qituvchi

mashg'ulotlar va sinf dinamikasi ».

Ta'lim tadqiqotlarining xususiyatlari

Gari Anderson "Ta'lim tadqiqotlari asoslari" nomli kitobida bir nechtasini ta'kidlab o'tgan

ta'lim tadqiqotining qaysi sohasi ekanligini yanada ko'proq tushunish uchun ishlatilishi mumkin

sabab bo'ladi [4]:

• Muammoni hal qilish uchun o'quv tadqiqotlari.

• Tadqiqot dastlabki yoki dastlabki manbalardan yangi ma'lumotlarni to'plashni yoki mavjud ma

yangi maqsad uchun.

• Tadqiqot kuzatiladigan tajriba yoki empirik dalillarga asoslanadi.

• Tadqiqot odatda puxta ishlab chiqilgan protseduralar va qat'iy tahlillardan foydalanadi.

• Tadqiqotlar yordam beradigan umumlashmalar, tamoyillar yoki nazariyalarni ishlab chiqishga

tushunish, bashorat qilish va / yoki boshqarish.

• Tadqiqot diqqat bilan qayd qilinadi va muammoga qiziqqan boshqa shaxslarga xabar qilinadi.

Ta'lim tadqiqotlarida yondashuvlar

Ta'lim tadqiqotlarida ikkita asosiy yondashuv mavjud. Birinchisi, asosiy yondashuv. Bu

yondashuv akademik tadqiqot yondashuvi deb ham yuritiladi. Ikkinchi yondashuv qo'llaniladi

tadqiqot yoki shartnomaviy tadqiqot yondashuvi. Ushbu ikkala yondashuv ham turli xil maqsad

tegishli tadqiqotning tabiatiga ta'sir qilish [9].

Rudolf Shtaynerning bolani rivojlantirish modeli jismoniy, hissiy, kognitiv va

rivojlanish bosqichlarida axloqiy rivojlanish, keyinchalik Jan Piaget ta'riflaganiga o'xshash.

Rivojlanish nazariyalari ba'zida sifat jihatidan farq qiladigan siljishlar sifatida emas

bosqichlar, lekin alohida o'lchamlarda asta-sekin o'sish sifatida. Odamlar yanada rivojlangan

ta'lim va etuklikda bilimga bo'lgan ishonch.

Motivatsiya

Motivatsiya - bu xatti-harakatni faollashtiradigan, boshqaradigan va qo'llab-quvvatlaydigan ichk

motivatsiya bo'yicha psixologiya tadqiqotlari talabalar irodasi yoki irodasi bilan bog'liq

vazifa, ularning qiziqish darajasi va ichki motivatsiyasi, ularni boshqaradigan shaxsiy maqsadla

xulq-atvori va ularning muvaffaqiyati yoki muvaffaqiyatsizligi sabablariga bo'lgan ishonchi.

MNEMONIKA

Mnemonik - bu ma'lumotni uzoq muddatli xotirada saqlashimizga yordam beradigan strategiya 

va kerak bo'lganda uni eslang. Qadimgi yunon notiqlari tomonidan qo'llanilgan mnemonik usku

loci yoki joylashish usuli, miloddan avvalgi 477 yilda yunon shoiri Coes Simonides tomonidan ta

texnika, tashkil etish, vizualizatsiya va biror narsa bilan birlashish tamoyillarini birlashtiradi

tanish bo'lgan, masalan, yo'lda yoki o'z xonasida yoki uyidagi narsada er belgisi.

Buning uchun samarali mnemonika - bu qisqartma - bir guruhning boshlang'ich harfini yoki har

yangi so'z yoki jumla hosil qilish uchun so'zlar. Ko'pchiligimiz an tomonidan to'qqiz sayyorani o

qisqartma / akrostik- Mening juda o'qimishli onam bizga to'qqiz sayyorani ko'rsatdi, qaerda

---

ushbu akrostikaning har bir so'zining boshlanishi bizga to'qqizta sayyora iyerarxiyasini beradi

MERKURI, VENUS, YER, MARS, YUPITER, SATURN, URANUS, NEPTUN VA

PLUTO.

Mnemonik yoki mnemonik qurilma bu xotiraga yordam beradigan har qanday o'rganish texnika

mnemonika ko'pincha og'zaki; juda qisqa she'r yoki yordam berish uchun ishlatiladigan maxsus

odam biror narsani, xususan, ro'yxatlarni eslab qoladi, lekin vizual, kinestetik yoki eshitish qobi

Mnemonika eslab qolish oson bo'lgan tuzilmalar orasidagi bog'liqliklarga bog'liq bo'lib, ular bir-

eslash kerak bo'lgan ma'lumotlarga. Bu inson aqli ko'p degan printsipga asoslanadi

kosmik, shaxsiy, ajablantiradigan, jinsiy, hazil yoki boshqa mazmunli narsalarni osonroq eslaydi

o'zboshimchalik bilan ketma-ketliklarga qaraganda ma'lumot.

Birinchi harf mnemonika

Ro'yxatlarni eslab qolish uchun keng tarqalgan mnemonikalardan biri osongina esda qoladigan 

ro'yxat elementlari bilan bog'liq bo'lgan qisqartma bilan ibora. Ushbu g'oya o'z-o'zini yaxshi his 

buzilishi qiyin bo'lgan parollarni ham yodlash. Masalan, ning ranglarini eslab qolish

kamalak, "Richard Of York Gave Battle In Vain" mnemonikasidan foydalaning.

Assambleya mnemonikasi

Assambleya tilida mnemonik kod, odatda 1 dan 5 gacha harflar bilan ifodalanadi

Opcode, raqam. Kompyuterni raqamlar bilan ta'minlash orqali mashina kodida dasturlash

bajarishi kerak bo'lgan operatsiyalar juda og'ir bo'lishi mumkin, chunki har bir operatsiya uchu

tegishli raqamni qidirish yoki eslab qolish kerak. Barcha raqamlarni ko'rib chiqish juda ko'p nar

vaqt va raqamni eslamaslik kompyuter xatolarini keltirib chiqarishi mumkin. Shuning uchun

mnemonika o'ylab topilgan. Har bir raqam alfavit kodi bilan ifodalangan. Shunday qilib o'rniga

ikkita raqamni qo'shish uchun qo'shishga mos keladigan raqamni kiritish, "qo'shish" ni kiritish m

mnemonikaning turi yuqorida sanab o'tilganlardan farqli o'laroq, amalga oshirish usuli o'rniga

raqamlarni eslab qolish osonroq, bu raqamlarni eslashni keraksiz holga keltirish usuli

MNEMONIKANI QO'LLASH

An'anaviy metodologiya bilan dars beradigan bo'lsak, bilim yo'qotilishi 60 foizdan oshadi

SQL tushunchalari kabi amaliy mavzu. Shuning uchun biz materiallarni mnemonika bilan qildik

Oddiy buyruqlar montaj mnemonics va First letter mnemonics yordamida amalga oshiriladi. Ma

"CTTN (CNDTS);" kabi mnemonika kodi. yuqoridagi kod yaratish uchun C, jadval uchun T, TN ni t

jadval nomi uchun barcha ustun spetsifikatsiyasi dumaloq qavs ichiga kiritilishi kerak. Ichida

ma'lumotlar turi va o'lchamlari ko'rsatilgan qavs ustun nomi va ustunlar bo'lishi kerak

vergul bilan ajratilgan. Va barcha buyruqlar yarim nuqta bilan tugashi kerak. Bu qildi

talabalar ushbu buyruqni juda oson eslashadi va xohlagan vaqtda ko'paytirishi mumkin

DDL buyruqlarini yozing.

Xuddi shunday mnemonika kodi tanlangan talabalarda guruh tomonidan banddan foydalanish 

Buyruqni yaratishda mantiqiy xatolikka yo'l qo'ymaslik uchun uchta asosiy qoidaga ega. 1-qoida

Guruh bandida bo'lishi kerak. 2-qoida: Guruh bandida guruh funktsiyasi yo'q ustunlarni tanlang

3: Select Clause-dagi ustunlarni guruhlash. Ushbu uchta qoidaning ma'nolari quyida keltirilgan. 

1: biz belgilagan ustunlar guruhlangan bo'lishi kerak

band tomonidan guruh tomonidan. Agar Select bayonotida keltirilgan ba'zi ustunlar bo'lsa, unda

bandda ko'rsatilgan guruhda kod bajarilganda xatolik yuzaga keladi. Xuddi shunday bizda ham 

barcha qoidalar uchun uzoq ma'no, ammo biz buni qisqartirganimizda va o'quvchilarga o'rgatga

buyruq yozganda ularga ushbu qoidalarni eslab qolish va uni amalga oshirish oson kechadi

band bilan guruh bilan. Bunda talabalar tomonidan sodir etilishi mumkin bo'lgan barcha asosiy

amaliy imtihon.

Grafik mnemonika biz to'plam operatorlarini va qo'shilish operatorlarini o'rgatish uchun foydal

kesib o'tamiz, biz bir-birining ustiga tushadigan qismda soya bilan bir-birining ustiga ikkita doir

Shuning uchun biz birinchi bo'lim talabalarini qayta o'qitiladigan o'quv jarayoniga jalb qilishni 

mnemonika bilan materiallar va ikkinchi bo'lim talabalari oddiy va odatiy materiallar bilan. Th

Birinchi bo'lim talabalar o'ylanib, ularni eslab qolish uchun mnemonika kodlaridan foydalanish

mavzusining buyruqlari va qoidalari. Ushbu usuldan foydalangan holda talabaning bilim yo'qot

past. Shuningdek, ular kontseptsiyani juda uzoq vaqt davomida eslashadi. Bog'liq bo'lgan barcha

o'qishlariga yozib olinadi va mobil qurilmalariga o'tadi. Mnemonika jamoasida

bilimlarni yo'qotish deyarli nolga teng. Ammo boshqa jamoaviy bilimlarni yo'qotish foizi nisbata

mnemonika jamoasi. M-learningning afzalligi o'quvchilarni bilim olishga undaydi

JIT-ni har qanday joyda va har qanday vaqtda o'rganish. Biz uchun semantik veb-portalimiz bo'l

mnemonika va shaxsiylashtirilgan ta'lim metodikasini amalga oshirish. Veb-portal bo'lishi kerak

mobil qurilmalar bilan ham mos keladi. Universitet davomida WI-FI moslamasi bo'lishi mumkin

talabalar qo'shimcha xarajatlarsiz materiallarga kirishlari uchun talabalar shaharchasi. Aks hol

talabalarga ko'proq xarajat talab qiladigan materiallarga kirish uchun Internet-provayderga bog

qo'shimcha pul to'lashlari kerak, chunki ular ushbu texnologiyadan foydalanishga undaydi. Shu

Mnemonika, shaharchaning keng tarmog'ida, bundan foydalanishga nisbatan juda foydali

Internet-provayderdan foydalanadigan texnologiya. Yakuniy imtihondan so'ng olingan natijalar

jadvallar.

---

   

  

  

  

 

 

 

 

O'tkazilgan statistika: 1-bo'lim 2-bo'lim

  

  

  

 

 

 

 

 

O'tish 25 27

  

  

  

 

 

 

 

 

Xato 0 4

  

  

  

 

 

   

 

  

 

  

 

  

Jami 25 31

Jadval 1: SQL tushunchalarining ikkala bo'limida ham statistik ma'lumotlarni o'tkazing

 

 

 

 

 

 

 

 

1-rasm: Sxema diagrammasi SQL tushunchalarining ikkala bo'limida o'tish foizini aks ettiradi

 

 

 

051015202530

Ilova 1

 

2-bo'lim

 

Muvaffaqiyatsiz

 

Pass

Sinf statistikasi:

   

  

  

  

 

 

 

 

1-sinf 2-bo'lim

  

  

  

 

 

 

 

 

A 10 4

  

  

  

 

 

 

 

 

B 8 11

  

  

  

 

 

 

 

 

C 7 14

  

  

  

 

 

   

 

  

 

  

 

  

D (muvaffaqiyatsiz) 0 4

Jadval 2: SQL tushunchalarining ikkala bo'limining sinf tafsilotlari

 

1