Ziyayev Sherali Abdulaziz o’g’lining

Axborot 

texnologiyalari 

markazida 

yuritiluvchi

 

http://moodle.kspi.uz/

 

tizimida 

o’qitishning modulli tizimini joriy etish.   

Muqimiy  nomidagi  Qo’qon  davlat  pedagogika  institutini 

Axborot 

texnologiyalari 

markazida 

yuritiluvchi 

http://moodle.kspi.uz/

 

tizimida 

o’qitishning  modulli  tizimini  joriy  etish  natijasi  sifatida  talabalarning  mustaqil 

ta’limini  o’zlashtirishida  ta’lim  sifati  va  samaradorligi,  amaliy  va  nazariy 

rivojlanishining ma’lum darajasida aks etadi. 

Modulli  o’qitish  tizimidan  foydalangan  holda  talabalarning  mustaqil  ta’lim 

jarayonini tashkil etish - uning kasbiy va shaxsiy rivojlanishi, ijtimoiy, pedagogik 

hamda  ilmiy-texnik  taraqqiyoti  talablari,  maqsad,  ehtiyoj,  qoida,  davlat  ta’lim 

standartiga mos kelishini ta’minlashi kerak. 

Talabalarning

 

mustaqil  ta’lim  olish  jarayonini  elektron  ta’lim  resurslaridan  

hususan  modul  tizimidan  foydalangan  holda  tashkillashtirishda  quyidagi 

pedagogik shart-sharoitlarning yaratilishi asos sifatida olinadi:

 

-

 

Tashkil  etiladigan  o’quv  kursga  -  mashg’ulot,  mavzu,  bo’lim  maqsadini 

qo’yish,  maqsadlarini  tabaqalashtirish  va  integratsiyalash,  mazmunning  didaktik 

---

61 

 

elementlarini,  ularning  turlari  va  belgilarini  ajratishi,  talabalarning  faoliyatini 

maqsadini unga mos amaliyotda o’tkazish jarayonini ishlab chiqish; 

-

 

o’quv kursini yaratishda tizimli  mazmuniy ta’minot. U talabalarning o’quv 

kursidan  foydalanishda  o’quv  materialiga  doir  ma’ruza  bilan  tanishib  chiqish, 

o’quv kursi tegishli mavzusiga doir tayanch so’zlari glossary ko’rinishida taqdim 

qilinishi, mavzuga doir taqdimot  yoki elektron manbalar o’quv kursining tegishli 

mavzusiga  biriktirilishi  va  shunga  o’hshash  o’quv  kursining  mazmuni  va 

mohiyatini ochib berishga mo’ljallangan boshqa elementlar bilan tizimlashtirishni 

nazarda tutadi. 

-

 

o’quv  kursinining  moslashuvchan tashkiliy  metodik  ta’minoti.  U  talabadan  

tanlangan  fanga,  o’rganilayotgan  mavzuga,  talabaning    individual  xususiyatlariga 

mos manbalar asosida yaratilganligini ko’rsatib beradi; 

-

 

o’quv  kursini  o’rganishda  konstruktiv  operatsional–faoliyatli  yo’nalganlik. 

U  talabalarning  mustaqil  ta’lim  olish  jarayonida  elektron  ta’lim  resurslaridan  

foydalanishda  uning  ijodiy  qobiliyatlari,  mualliflik  niyatlari,  reflektsiyasini 

rivojlantirish, o’quv jarayonining vazifaviy strukturasi imkoniyatlari, o’qituvchilar 

va  talabalarning  dialogik  o’zaro  ta’sirini  hisobga  olib,  loyihalash  va  konstruktiv 

o’quvlarini tarbiyalash uchun sharoitlar yaratiladi; 

-

 

o’quv  fanining  o’rganishda  motivatsiyali  ahamiyatli  yo’nalish.  U 

o’qituvchining axborot kommunikatsiya tехnоlоgiyalaridan foydalanish loyixasini 

ishlab  chiqishga  turg’un  qiziqish  va  motivatsiyani  rivojlantirish,  ishlab  chiqilgan 

loyihalarni  Oliy  ta’lim  jarayonida  amaliyotda  ro’yobga  chiqarish  imkoniyatlarini 

berish  asosida  yuzaga  keladi.  O’qituvchining  elektron  ta’lim  resurslaridan 

foydalanish  metodik  kompetentligi  rivojlanganlik  darajasini  aniqlash  uchun, 

talabalarning  yangi  bilimlarni  o’zlashtirish  va  mustahkamlash  darajasini 

aniqlashda  test,  so’rovnomalar  va  muammoli  vaziyatli  topshiriqlar  metodlaridan 

foydalanildi. 

Tajriba–sinov  ishlari  2018–2019  yil  o’quv  yilida  amalga  oshirilib,  unga  42 

nafar  talaba  jalb  etildi.  Tadqiqotning  asosiy  tajriba–sinov    ishlari  QDPI  Fizika-

Matematika  fakulteti  “Informatika  o‘qitish  metodikasi”  yo’nalishi  3-kurs 

---

62 

 

talabalarining  “Axborot  tizimlari”  fanidan  mustaqil  ta’lim  jarayonini