1-amaliy ish mavzu: Ta’lim texnologiyasini tuzilishi Reja Ta’lim texnologiyasining maqsadi

1-AMALIY ISH
Mavzu: Ta’lim texnologiyasini tuzilishi
Reja

1. 
   Ta’lim texnologiyasining maqsadi
   
2. 
   Ta’lim texnologiyasining tashkiliy elementlari
   

Bugungi kunda davlatimizda axborotlar, AKTning rivojlanishi muammolariga oid qaror va farmoyishlar ishlab chiqilib, matbuot anjumanlarida muhokama qilinmoqda. Ta‘lim sohasida ularning amaliy natijalarini koʻrish axborotlarning ta‘lim jarayonida ta‘limiy, tarbiyaviy ta‘sirini oʻrganish orqali erishiladi.

1. 
   Oʻquv fanining dolzarbligi va oliy kasbiy ta’limdagi oʻrni
   

Boshlang’ich sinflarda axborot texnologiyalari fani boshlang’ich sinf oʻqituvchisining innovatsion pedagogik faoliyati asosiy tushunchalari, tarkibini bilishi, matematik ta‘lim sohasida qoʻllaniladigan texnologiyalarining oʻziga xos xususiyatlarini, darajalarini bilish va tasniflash, oʻquvchilarning bilish faoliyatlarini tashkil etish va boshqarish yoʻllarini, oʻquvchilarga tabaqalashtirilgan, individual yondoshishni, matematika oʻqitishda modulli, muammoli ta‘lim, didaktik - oʻyinli, xamkorlikda oʻqitish hamda an‘anaviy ta‘lim texnologiyalarini, loyihali ta‘lim texnologiyalani, oʻqitishda yangi axborot texnologiyalari vosilalaridan, multimediya texnologiyalaridan foydalanishni, oʻquvchilarni kichik guruxlarda oʻqitishni, ularning ijodiy izlanishlarini tashkil qilishni, oʻquvchilarda mustaqil fikrlash va ishlashni tashkil toptirish usullarini egallashga oʻrgatadi.

2. 
   Oʻquv fanining maqsadi va vazifasi
   

Fanni oʻqitishdan maqsad - boʻlg’usi boshlang’ich sinf oʻqituvchilarining kasbiy tayyorgarligini rivojlantirishni ta‘minlash, ularning pedagogik tafakkurini kengaytirish, boshlang’ich ta‘lim fanlarini oʻqitish jarayonida axborot texnologiyalarni qoʻllash uchun zarur boʻladigan pedagogik bilim, koʻnikma va malakalar tizimi bilan qurollantirishdan iboratdir.
“Boshlangʻich sinflarda axborot texnologiyalar” fanining vazifalari:
- boshlang`ich ta‘lim fanlarini oʻqitish jarayonida axborot texnologiyalarining oʻrnini asoslash va zarur tavsiyalar berish;
- boshlang`ich ta‘lim fanlarini oʻqitish jarayonida ta‘lim texnologiyalarini muntazam ravishda yangilab borish zaruryatini asoslash va tabaqalashtirilgan yondashuv asosida pedagogik va axborot texnologiyalarni qoʻllash mezonlari, yoʻllari va usullari bilan qurollntirish;
- talabalarda istiqbolli oʻqitish vositalaridan foydalanish va ularga tayangan holda boshlang`ich ta‘lim fanlarini oʻqitish texnologiyalarini loyihalash, amaliyotga joriy eta olish bilim, koʻnikma va malakalarini tarkib toptirish;
- talabalarni oʻz pedagogik faoliyatlarini tahlil qila olishga, baholashga oʻrgatish. Tahliliy – tanqidiy, ijodiy va mustaqil fikr yuritish koʻnikmalarini rivojlantirish orqali boʻlgʻusi boshlang`ich sinf oʻqituvchilarini innovatsion faoliyatga tayyorlashdir.
Mazkur fanni oʻzlashtirish davomida bakalavr: boshlang’ich sinf oʻqituvchisining innovatsion pedagogik faoliyati asosiy tushunchalari, tarkibi, mezonlarini bilishi;
- boshlang’ich ta‘lim fanlarini oʻqitishda qoʻllaniladigan texnologiyalarining nazariy asoslarini, oʻziga xos xususiyatlarini, darajalarini bilish va tasniflash;
- oʻquvchilaning bilish faoliyatlarini tashkil etish va boshqarish yoʻllarini, oʻquvchilarga tabaqalashtirilgan, individual yondoshish;
- boshlang’ich ta‘lim fanlarini oʻqitishda modulli, muammoli ta‘lim, didaktik - oʻyinli, xamkorlikda oʻqitish hamda an‘anaviy ta‘lim texnologiyalarini, loyihali texnologiyalarni, matematika oʻqitishda yangi axborot texnologiyalari vositalaridan, multimediya texnologiyalari;
-oʻquvchilarni kichik guruxlarda oʻqitishni, ulaning ijodiy izlanishlarini tashkil etishni, oʻquvchilarda mustaqil fikrlash va ishlashni tarkib toptirish usullari haqida bilimga;
-ilmiy, ilmiy-metodik jumallarda chop еtilgan va oʻquv adabiyotlarida mavjud boʻlgan, Internet orqali berilgan oʻqitish jarayonida foydalanish mumkin boʻlgan ta‘lim texnologiyalari haqidagi maqolalarni va axborotlarni mustaqil oʻrganib, taxlil qila olish va ulardan oʻz amaliy faoliyatlarida foydalanish;
- boshlang’ich ta‘lim darslarining oʻquv maqsadlari va vazifalarini loyihalashtira olish;
-oʻquvchilarning mustaqil ta‘lim olish faoliyatlarini tashkil etish;
- innovatsion pedagogik tajribalarni oʻzlashtirish, amalga oshirish, baholash va takomillashtirish koʻnikmalariga;
-pedagogik texnologiyalar asosida darsning uslubiy ishlanmasini, texnologik kartasini tuzish;
-oʻquvchilarning bilim koʻnikma va malakalarini nazorat qilishning samarali tizimini amalga oshirish;
-oʻquvchilarning mustaqil ta‘lim olish faoliyatlarini boshqarish;
-oʻquvchilar oʻquv-biluv faoliyatini innovatsion tashkil etish malakasiga ega boʻlishi kerak.