|
Qidiruv: МАВЗУ-мавзу. Инновацион фаолиятни бошқариш моделлари ва қонуниятлари - 1-mavzu bozor iqtisodiyotida innovatsiya reja: Innovatsiyaning mazmuni va mohiyati Innovatsiyaning maqsadlariШахсда креативлик сифатларини ривожлантиришнинг қандай йўллари мавжуд? - Integrtasiya fanidan 155 ta test pedagogik qobiliyatning asosiy sifatlari to’g’ri berilgan javobni ayting?Мавзу номи
Ўқитиш шакиллари бўйича ажратилган соат - Islom karimov nomidagi toshkent davlat texnika universitetiБиология ўқитиш методикасидан қуйидаги мавзуларда лаборатория ишларини ўтказиш режалаштирилган - Navoiy davlat pedagogika instituti umumiy biologiya kafedrasiУшбу ўқув фани бўйича талабанинг мустақил иши учун қуйидаги мавзулар тавсия этилади - Navoiy davlat pedagogika instituti jismoniy tarbiya fakulteti tibbiy bilim asoslari kafedrasiМавзу: Илм- фан, замонавий ва узлуксиз таълим тизимини янада такомиллаштириш - Universiteti kimyo fakulteti desertatsiyaМавзуга доир топшириқлар - -мавзу. Инвестициялар ва инновацияларнинг хўжалик фаолияти - Namangan muhandislik pedagogika instituti-misol
Aniq integralni hisoblang: .
► .◄
Мавзуга доир топшириқлар - Aniq integral va uni hisoblash-мавзу: agressiv xulq. delinkvent axloq - O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi tеrmiz davlat univеrsitеti fanidan xulqi og’ishgan bolalar psixologiyasiТавсия этилаётган мустақил ишларнинг мавзулари - Ызбекистон Республикаси олий ва ырта махсус таълим вазирлиги | Мавзу: Кириш 245,5 Kb. 5 | o'qib | | Xvi-мавзу 0,9 Mb. 15 | o'qib | | Мавзу : Мустаҳкамлаш. Д. Т 54,22 Kb. 3 | o'qib | | 1-Мавзу: Кириш 13 Kb. 1 | o'qib | | 1 мавзу. Тестлар 38,59 Kb. 5 | o'qib | | Мавзу: Кириш 3,84 Mb. 1 | o'qib | | Мавзу: Хотира 1,35 Mb. 1 | o'qib | | 1-мавзу: Кириш 147 Kb. 16 | o'qib | | Мавзу: Массивлар 0,92 Mb. 2 | o'qib | | Мавзу: Массивлар 0,92 Mb. 2 | o'qib | | 1- мавзу Кириш Программа 25,66 Mb. 75 | o'qib | | № Мавзу номи 262,75 Kb. 1 | o'qib | | 11-мавзу. Тафаккур Анализ 61 Kb. 4 | o'qib | | 4-мавзу. Мантиқ 220,2 Kb. 20 | o'qib | | Vii-мавзу 256,5 Kb. 17 | o'qib |
|
|