D. A. Nurkeldiyeva

1.2. Logoritmika mashqlarining o'ziga xosligi
Har yili turli xil nogiron bolalar soni nutqni rivojlantirish, in hayot ritmi sezilarli darajada oshgani va ota-onalar tomonidan bolalarga нetarlicha e'tibor berilmaganligi sababli. Bola bilan jonli muloqot televizor tomosha qilish bilan almashtiriladi. Shuningdek, bolalarda keng tarqalgan kasalliklarning ko'payishi, yomon ekologiya muhim ahamiyatga ega.
Ko'pgina bolalarda barcha komponentlarning sezilarli darajada buzilishi mavjud. til tizimi, bolalar kichik sifatlar, qo'shimchalardan foydalanadilar, so'z yasashda va fleksiyonda xato qiladilar. Fonetik dizayn nutq yosh normasidan orqada qoladi. So'zlarni tovush bilan to'ldirishda doimiy xatolar, bo'g'in tuzilishining buzilishi, fonematik idrok va eshitishning etarli darajada rivojlanmaganligi mavjud. Hikoyadagi mantiqiy-zamon aloqalari uziladi. Bu qoidabuzarliklar bolalarning maktabgacha ta’lim dasturini, kelajakda esa boshlang‘ich maktab dasturini o‘zlashtirishiga jiddiy to‘siq bo‘lib xizmat qiladi.
Ish tajribasi shuni ko'rsatadiki, nutq buzilishlarini tuzatishda an'anaviy ish usullari bilan bir qatorda so'z, harakat va musiqa sinteziga asoslangan logopediya ritmi (logotip ritmi) katta ijobiy rol o'ynaydi.
Logoritm - bu nutq terapiyasini tuzatish va harakat faoliyatini rag'batlantirish maqsadida amalga oshiriladigan, musiqa-motor tizimining yagona kontseptsiyasiga asoslangan nutq-motor va musiqiy-nutq o'yinlari va mashqlarining kombinatsiyasi. Logotip ritmlaridan foydalanganda, ayniqsa, musiqaning ahamiyatini ta'kidlash kerak. Musiqa nafaqat harakat va nutqqa hamrohlik qiladi, balki ularning tashkiliy tamoyilidir. Musiqa dars boshlanishidan oldin ma'lum bir ritmni o'rnatishi, darsning yakuniy bosqichida dam olish paytida chuqur dam olishni sozlashi mumkin.
Harakat so'zni tushunish va eslab qolishga yordam beradi. So'z va musiqa bolalarning kognitiv faoliyatini faollashtiradigan motor sohasini tartibga soladi va tartibga soladi. Musiqa bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otadi, miya yarim korteksining ohangini oshiradi va markaziy asab tizimini tonlaydi, diqqatni kuchaytiradi, nafas olishni, qon aylanishini rag'batlantiradi va metabolizmni yaxshilaydi. Ritm so'zda, harakatda, musiqada muhim rol o'ynaydi. Professor G.A. Volkovaning ta'kidlashicha, "tovushli ritm harakatdagi ritm tuyg'usini tarbiyalash va rivojlantirish va uni nutqqa kiritish vositasi bo'lib xizmat qiladi". Ritm tushunchasi logopediya ritmikasi nomiga kirganligi bejiz emas.
Logoritmika nutq terapiyasining eng hissiy bo'g'ini bo'lib, nutq buzilishlarini tuzatishni bolalarning hissiy va motor qobiliyatlarini rivojlantirish bilan birlashtiradi. Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutq terapiyasi ritmikasi ta'siri ostida tovush talaffuzida, so'z shakllanishida, faol so'z boyligini to'plashda sezilarli o'zgarishlar yuz beradi.
Logoritmik mashg'ulotlar maktabgacha yoshdagi bolalarga tuzatuvchi ta'sirning ajralmas qismidir, chunki ko'p bolalar nafaqat nutq buzilishlaridan aziyat chekishadi, balki umumiy va nozik motorli ko'nikmalarning bir qator buzilish belgilariga, prosodiya buzilishiga va psixologik muammolarga ega.
Nutq terapiyasi ritmi nutq va nutq bo'lmagan buzilishlarni tuzatishga, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga, shuningdek, ijobiy kognitiv motivatsiyani shakllantirishga qaratilgan keng ko'lamli maxsus o'yinlar va mashqlar bilan ifodalanadi. Logotip ritmining elementlaridan, jumladan, nutq terapiyasi, musiqa, jismoniy tarbiya, nutqni rivojlantirish darslarida foydalanishingiz mumkin.