Dan olindi

 to introduce new words 
Ask the pupils to match the words with pictures. Check the answers together. 
This activity can also be done in the DVD. 

---

www.hasanboy.uz
 dan olindi 
Answer key: 1c; 2b; 3e; 4f; 5a; 6d 
Activity 2b Listen and repeat. 5 min 
Objective: to practise pronunciation 
Ask the pupils to listen and repeat after the DVD. 
Activity 2c Look and say. 5 min 
Objectives: to practise “There is”, “There are”; to develop speaking skills 
STEP 1: Ask the pupils to look at picture f. Ask the pupils to read the sentences and 
continue e.g. There’s a canteen in the school. There are tables in the canteen. There are 
chairs. There are two flowers. etc. 
STEP 2: Ask the pupils to describe other rooms in turn. Ask them to use
“There is/there are …” 
Activity 3 Work in pairs. Listen and guess. 5 min 
Objectives: to develop listening and speaking skills 
Ask the pupils to work in pairs. Pupil A describes a room, Pupil B must listen and guess 
the room. 
e.g. A: This room is big. There are tables there. There are two flowers. 
B: It’s a canteen. (A canteen.) 
Activity 4a Read the letter. Answer the questions. 7 min 
Objectives: to introduce the conjunction “but”; to develop reading skills 
STEP 1: Ask the pupils to read the text and answer the questions: 
1) Where’s Iris from? 2) What’s her favourite subject? 

---

www.hasanboy.uz
 dan olindi 
Answer key: 1) Iris is from London. 2) Her favourite subject is French. 
STEP 2: Draw the pupils’ attention to the sentence “It’s old but beautiful”. 
Ask the pupils to guess what “but” means. Help if necessary. 
STEP 3: Ask the pupils to continue the sentences using ‘but’. 
e.g. Iris is from London but I’m from … 
Her favourite subject is French but my favourite subject is English. 
Her brother’s name is Ted but … 
Her brother is 4 years old but … 
Her first lesson is at 9.15 but … etc.