Дарсни психологик-педагогик жиҳатдан таҳлил қилиш

ДАРСНИ ПСИХОЛОГИК-ПЕДАГОГИК ЖИҲАТДАН ТАҲЛИЛ ҚИЛИШ
1.Ўқитувчининг исми шарифи __________________________________________________________
2.Кузатиладиган фан __________________________________________________________________
3.Синф ______________________________________________________________________________
4. Ўқувчи сони _______________________________________________________________________
5. Йил, ой, кун _______________________________________________________________________
6. Дарсни таҳлил қилишдан мақсад: _____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
7. Ўқитувчининг ташқи кўриниши, сўзлаш маданияти, педагогик маҳорати болаларнинг унга бшлган муносабати ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
8. Ўқитувчиларнинг диққатини жалб қилиши интизоми ____________________________________ ____________________________________________________________________________________
9. Дарснинг мазмуни, сифати, кщргазмалилиги, баён ыилиниши, (оғзаки, ёзма, образли) техника воситалари, ҳаёт билан боғланиши ______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Ўрганилаётган мавзунинг тарбиявий мазмуни қандай? (аҳлоқий эстетик) ___________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Дарсда ўқувчиларнинг билим фаолиятининг намоён бўлиши. Идроки, хотираси, фикрлаши мустақил ўзлаштирилиши. _____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Ўқитувчи ўқувчиларда иродавий – аҳлоқий сифатларини шакллантира олдими? Ҳулқи, интизоми, ўз-ўзини назорат қилиш, нутқини тўлалиги. _____________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Ўқувчилар ўртасидаги муомала маданияти. ____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Ўқитувчи дарс давомида қандай методик усуллардан фойдаланди? ________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ёритиш орқали, ёзиш орқали, вазифа, топшириқ ва шартларни бажариш орқали, мустақил фикрлаш, ўз фикрини билдириш орқали, қизиқарли ўйин ва крассвордлар ечиш орқали.
15. Дарс натижалари: Ўзлаштириш даражаси _____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. Дарс ўқувчилар умумий ривожланиши учун нималар берди? _____________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ўқитувчи _______________________________________________________________