Dasturning dolzarbligi

Iqtidorli talabalar bilan ishlash rejasi

	Voqealar	Muddatlari	Mas'uliyatli
	"Iqtidorli bolalar" ma'lumotlar bankining to'planishi.	Bir yil davomida	Sinf rahbari
	Iqtidorli va iqtidorli talabalarni, ularning qobiliyatlarini aniqlash ustida ishlash	Bir yil davomida
	Iqtidorli bolalar o'rtasida maktabga tegishli bo'lgan turli masalalar bo'yicha so'rov o'tkazish	Yiliga 2 marta
	Oilalar va bolalarga ta'lim muammolari bo'yicha maslahatlar berish	Bir yil davomida	Sinf rahbari
	Psixologik soat orqali iqtidorli o`quvchilar bilan shaxsni, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish bo`yicha ishlarni tashkil etish	Doimiy	Sinf rahbari
	2. Intellektual va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish tadbirlarini tashkil etish	Bir yil davomida	Sinf rahbari
	Bolalarni ijodiy to'garaklar, studiyalarga jalb qilish	Bir yil davomida	Sinf rahbari
	Musobaqalar ijodiy ishlar(kompozitsiyalar, chizmalar, amaliy san'at)	Bir yil davomida	Sinf rahbari fan o'qituvchilari
	Iqtidorli va iqtidorli bolalarni aniqlash bo‘yicha fanlar bo‘yicha musobaqalar o‘tkazish, turli darajadagi olimpiadalarda qatnashish	Bir yil davomida	Sinf rahbari fan o'qituvchilari
	Ko'rgazmalar, havaskorlar chiqishlari tanlovlarini o'tkazish	Bir yil davomida	O‘quv-tarbiya ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosari
	Fan haftaliklarini o`tkazish, ziyolilar, bilimdonlar, “Zukkolar va zukkolar” tanlovlarini tashkil etish.	Ish rejasiga muvofiq	o'rinbosari WRM direktori, MO rahbarlari,
	"Yil talabasi" tanlovini o'tkazish	Ish rejasiga muvofiq	o'rinbosari BP direktori
	Mintaqaviy konferensiyalar, tanlovlar, ilmiy loyihalarda ishtirok etish.	Ish rejasiga muvofiq	o'rinbosari BP direktori
	Umummaktab ilmiy-amaliy konferensiya	Ish rejasiga muvofiq	o'rinbosari BP direktori
	Iqtidorli o‘quvchilarning kompyuter savodxonligini yuqori darajada ta’minlash.	Doimiy	IT-o'qituvchisi
	3. Bolalar rivojlanishining jismoniy sohasini rivojlantirish bo'yicha tadbirlarni tashkil etish
	O‘quvchilarni sport seksiyalari va to‘garaklariga jalb qilish	sentyabr	Sinf rahbarlari, jismoniy tarbiya o'qituvchilari
	Sport musobaqalari va musobaqalarini tashkil etish	Bir yil davomida	o'rinbosari BP direktori
	Sinfda va darsdan tashqari mashg'ulotlarda talabalarning loyiha va tadqiqot faoliyatini tashkil etish	Bir yil davomida
	Ajoyib intellektual tadbirlarni o'tkazish	Bir yil davomida	Fan o'qituvchilari, sinf o'qituvchilari
	Turli fanlardan keng ko'lamli tanlov kurslarini joriy etish; har xil turdagi doiralar.	doimiy	UVR bo'yicha direktor o'rinbosari
	Alohida fanlarni chuqur o'rganish	doimiy	Fan o'qituvchilari
	Tuman, viloyat olimpiadalarining medal sovrindorlari, g‘olib va ​​sovrindorlariga bag‘ishlangan doimiy stendlar yaratish.	doimiy	o'rinbosari BP direktori
	Talabalar muvaffaqiyatini ommaga o'z vaqtida rag'batlantirish uchun chiqaring (hukmdorlar, chaqmoq-reklamalar).	Bir yil davomida	o'rinbosari uchun direktorlar

Batafsil olmaganlar bilan ishlash rejasi
Kirish.
Kambag'al o'quvchilar aqliy qobiliyati zaif va o'rganish qobiliyati zaif, xotira darajasi past yoki samarali o'rganish motivlari bo'lmagan talabalar hisoblanadi. Ushbu toifadagi o‘quvchilarning o‘zlashtirmay qolib ketishining oldini olish uchun ta’lim muassasasining barcha xizmatlaridan kam o‘quvchilar bilan tizimli ish olib borish zarur. Bunday ishlarning asosini fan o'qituvchisi va sinf rahbarining yomon o'quvchilar va ularning ota-onalari bilan ishlash rejasi bo'lishi mumkin.
Men 9-sinfda ishlayman, ba'zida "2" oladigan 8 nafar past o'quvchi - bu har doim ham uy vazifasini bajarmaydigan, darsda diqqat bilan tinglamaydigan, yaxshi o'qisa, qobiliyati bor o'quvchilar.
1. “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonun ijrosini ta’minlash
2. Ayrim o‘quvchilarning bilim olish darajasi va ta’lim sifatini oshirish.
1.. O`quvchilarda tarbiyaviy ishlarga mas`uliyatli munosabatni shakllantirish.
2. “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunga muvofiq ota-onalarning farzand tarbiyasi uchun mas’uliyatini oshirish.
3. Individual suhbatlar orqali talabalarning muvaffaqiyatsizligi sabablarini aniqlash

	Voqealar		Mas'uliyatli
	Ota-onalar bilan uchrashuvlar, o'qituvchilar bilan suhbatlar, bolaning o'zi bilan o'quvchilarning muvaffaqiyatsizligi sabablarini aniqlash	Sentyabr oktyabr	Sinf rahbari
	Joriy chorak uchun orqada qolgan o‘quvchining bilimidagi kamchiliklarni bartaraf etish bo‘yicha ish rejasini tuzish.	Bir yil davomida
	Fan o`qituvchilari tomonidan zaif o`quvchi bilan individual ishlarni tashkil etish.	Bir yil davomida	Sinf rahbari, fan o'qituvchisi
	O'quv jarayonida yuzaga keladigan qiyinchiliklar haqida talabalar bilan suhbat.	Bir yil davomida	Sinf rahbari
	Ota-onalar bilan suhbat	Bir yil davomida	Sinf rahbari
	Dars o‘tmagan o‘quvchilarning faoliyati va xulq-atvori haqida fan o‘qituvchilari bilan muloqot.	Bir yil davomida	Sinf rahbari
	Talabalarning davomatini nazorat qilish (yaxshi yoki yomon sabablarni aniqlash)	Bir yil davomida	Sinf rahbari
		Bir yil davomida	Sinf rahbari

Sinf o'qituvchisi faoliyati rejasi
Sinf rahbari o'quvchining muvaffaqiyatsizligi sabablarini individual suhbatlar orqali aniqlashi shart, agar kerak bo'lsa, maktab ma'muriyati bilan bog'lanadi.
(ish usullari: talabalar, ota-onalarni so'roq qilish, suhbatlar),
yuzaga kelishi mumkin bo'lgan sabablarga quyidagilar kiradi:
ishdan bo'shatish (yaxshi yoki yomon sabablarga ko'ra)
uyga tayyorgarlikning etarli emasligi
past qobiliyat
o'rganishni istamaslik
sinfda ishning etarli emasligi
sinfda baho berishda tarafkashlik
juda ko'p uy vazifasi
moddiy murakkablikning yuqori darajasi
boshqa sabablar
Agar o'quv natijalarining yomonligi darslarni o'tkazib yuborishning natijasi bo'lsa, sinf o'qituvchisi dars qoldirmaslik sabablarini aniqlashi kerak (hurmatli, hurmatsiz)
Sinf rahbari zudlik bilan ota-onalarga darslarni qoldirib ketish to'g'risida kundalik daftar orqali (agar holat yolg'iz bo'lsa), ota-onalar bilan suhbat orqali (agar qatnashmasliklar takrorlangan bo'lsa), kichik o'qituvchilar kengashi orqali (agar qatnashmaslik muntazam bo'lsa) ota-onalarga xabar berishi kerak.
Sinf rahbari o'z vazifalarini bajarishdan bo'yin tovlagan taqdirda ijtimoiy pedagog yoki psixologdan yordam so'rab, o'quvchining ota-onasi bilan profilaktika ishlarini olib borishi shart.
Agar o'quvchilar uy vazifalari hajmi juda ko'p ekanligini ko'rsatsa, sinf rahbari bu masalani fan o'qituvchisi bilan muhokama qilishi yoki hajmni tekshirish uchun ta'lim muassasasi direktori, o'quv va tarbiyaviy ishlar bo'yicha direktor o'rinbosari bilan bog'lanishi shart. uy vazifalari tegishli standartlarga mos keladi.
Sinf aktivi tomonidan kam o'quvchilarga yordamni tashkil qiling.
Talaba quyidagilarni bajarishi kerak:
Talaba uy vazifasini bajarishi, yozma topshiriqlarni o'z vaqtida tekshirish uchun o'qituvchiga topshirishi shart.
Talaba dars davomida ishlashga, darsda barcha turdagi mashq va topshiriqlarni bajarishga majburdir.
Darslarni qoldirgan talaba (uzrli yoki uzrsiz sabablarga ko'ra) o'quv materialini mustaqil ravishda o'rganishi shart, ammo qiyinchilik tug'ilganda, talaba maslahat uchun o'qituvchiga murojaat qilishi mumkin.
Ota-onalar quyidagilarga majburdirlar:
Ota-onalar o'qituvchi yoki sinf rahbarining iltimosiga binoan maktabga kelishlari shart.
Ota-onalar o'quvchining uy vazifasi va maktabga borishini nazorat qilishlari shart.
Ota-onalar bola kasalligi yoki boshqa uzrli sabablarga ko'ra darslarga qatnashmagan taqdirda, o'z-o'zini o'rganish yoki fan o'qituvchisi bilan maslahatlashish orqali o'tkazib yuborilgan o'quv materialini o'zlashtirishga yordam berishlari shart.
Ota-onalar talaba past natija ko'rsatgan darslarda qatnashish huquqiga ega.
Ota-onalar sinf o'qituvchisidan, fan o'qituvchisidan yordam so'rash huquqiga ega.
Ota-onalar o'z majburiyatlarini bajarishdan bo'yin tovlagan taqdirda, ota-onalarga nisbatan ma'muriy jazo qo'llash uchun o'quvchi va uning ota-onasi ustidan voyaga etmaganlar va bolalar huquqlarini himoya qilish komissiyasiga materiallar tuziladi.

1. Tushuntirish xati
2. Muvofiqlik
3. Dasturning maqsad va vazifalari
4. Dasturni ishlab chiqish asoslari
5. Dasturni amalga oshirishning asosiy tamoyillari va ta’limga yondashuvlar
6. Dasturni amalga oshirish muddatlari va bosqichlari
7. Dasturni amalga oshirishning asosiy yo'nalishlari
9. Ta'lim komponentini rivojlantirishning asosiy yo'nalishlari
10. Ta’lim jarayonida nazorat
11. Ta'lim komponentini rivojlantirish chora-tadbirlari dasturini amalga oshirishning kutilayotgan natijalari
Har bir maktabning o'z yuzi bor,
Va bizning maktabimizni sog'inish qiyin.
Har doim birinchi bo'ling - bu uning shiori!
Har doim muvaffaqiyat sari intiling!
Shunday davom eting!
Ushbu dastur taʼlim jarayonining taʼlim salohiyatini oshirish, demokratik jamiyat qadriyatlari, umuminsoniy axloqiy ustuvorliklarga yoʻnaltirilgan taʼlim jarayonini kafolatlash va har tomonlama barkamol rivojlanishga asoslangan maktab taʼlim tizimini rivojlantirish konsepsiyasini belgilaydi. bolaning shaxsiyatidan.