Guruh talabasi anarboyev shohjahon ning kimyo o

IV. Guruh munoazarasi. O‘qitishning bu usuli o‘quvchilarning o‘zaro muloqati va fikr almashinuviga asoslangan. Bunda guruhda tahlil qilish, baholash va tekshirish asosida muayyan mavzu yoki saviya ishlab chiqildi.
Qo‘llanilishi:
-qiziqishni kuchaytirish va o‘ylash, fikr yuritishga chorlashda;
-ma’ruza, o‘qish va boshqa usullarni mustahkamlashda;
-mashg‘ulot mazmunining asosiy qismini ishlab chiqishda;
-muammoning ko‘zda tutilgan qarorini ishlab chiqishda;
-yakun yasash yoki tekshirishni amalga oshirishda;
-mavzu tushunarliligini baholashda;
-o‘quvilarni kelgusi darsga tayyorlashda.
Afzalligi:
-o‘quvchilarda qiziqishni orttiradi va darsga jalb qilinishini mustahkamlaydi;
-o‘quvchilar fikr va tajriba almashish imkoniyatiga ega bo‘ladilar.
V. Modifikatsiyalangan – shakli o‘zgartirilgan ma’ruza.Bu o‘qitish usulida o‘qituvchi mavzu mazmunini og‘zaki nutq orqali o‘quvchilarga yetkazadi, formulalar chiqarishda o‘quvchilar bilan muloqat olib boradi. Ammo, an’anaviy ma’ruzadan farqi – o‘qituvchi va o‘quvchi orasida muloqat ketadi.
Qo‘llanilishi:
-o‘quvchilarga umumiy axborot berish uchun;
-fanga kirish va asosiy materiallarni berish uchun;
-qaysidir turdagi faoliyatni boshlashdagn oldin, namoyish qilish, rolli o‘yin va boshqa turdagi usullarni qo‘llashdan oldin.
-ta’rif, qoida, formulalarni masala yoki laboratoriya ishlarida qo‘llashni namoyish qilish uchun.
Afzalligi:
-tezkorlik bilan amalga oshirilishi;
-darsga kerak bo‘lgan ko‘rgazmali qurollar, ko‘rsatma materiallarning tayyorlanishi;
-katta guruhlarda samaraliligi;
-kam resurslarni talab qilishi;
-boshqa usullar bilan birgalikda qo‘llash mumkinligi;
-vaqtni yengil boshqara olishi;
-guruhni birgalikda ushlash imkonini berishi.
VI. Muayyan holatni (vaziyatni) o‘rganish. Bu o‘qitish usuli real hayotdagi vaziyatni batafsil muhokama qilishdan iboratdir. Bu usul kichik guruhlarda o‘tkazilib, o‘qish o‘rganish, tahlili qilish, muhokama va erkin fikr almashish hamda qaror qabul qilish va bu qarorni boshqalarga yetkazishni taqozo qiladi.
Qo‘llanilishi:
-dars mazmuni haqida har tomonlama o‘ylab so‘zlashga o‘rgatishda;
-muammoni hal qilish qobiliyati, tanqidiy fikrlash va fikr yuritishni shakllantirishda;
-boshqaruv tamoyillarini namoyon qilishda.
Afzalligi:
-o‘quvchilarning faolligi va jalb qilinishini mustahkamlaydi;
-ta’lim olish tugagandan so‘ng taqozo qilinadigan ijroni modellashtirishga yordam beradi;
-o‘qitishni kuzatish mumkinligi.